文档介绍：11 狐狸和乌鸦（第二课时）
类别：小学语文 编号：
教学内容：精读课文
教学目的：
1。通过抓住“亲爱的”、“您”、“赔着笑脸”、“眼珠一转”等词语，流利、有感情地朗读课文，复述课文.
、表演朗读等方法理解11 狐狸和乌鸦（第二课时）
类别：小学语文 编号：
教学内容：精读课文
教学目的：
1。通过抓住“亲爱的”、“您”、“赔着笑脸”、“眼珠一转”等词语，流利、有感情地朗读课文，复述课文.
、表演朗读等方法理解课文内容,懂得喜欢听奉承的话容易受骗受骗的道理。
教学重点:
有感情地朗读好狐狸三次说的话。
教学难点：
理解课文内容，懂得喜欢听奉承的话容易受骗受骗的道理.
教学过程:
一、复****导入
1．出示课题：今天我们继续走进故事——狐狸和乌鸦。（齐读课题)
2．上一次，我们跟着狐狸和乌鸦在故事里认识了好些词语,来和它们打个招呼吧！
(1）出示词语:
叼着      一片肉    直流口水
眼珠一转   赔着笑脸   摇摇尾巴
漂亮      麻雀     差多了
（2)开火车读。
（3）你能用上这里的一个或几个词语来说一句和故事有关的话吗？
（设计意图：通过练****说话,加深对词语的理解,到达回忆课文的目的,为后面的学文作铺垫。）
二、精读感悟
过渡：原来呀,故事就是从一片肉开场的。那让我们一起到狐狸和乌鸦刚刚相遇的时候看看吧。
1．读读第一自然段。想想从第一自然段中你知道了什么？
①狐狸，看到乌鸦嘴里的肉,怎么样了？(馋得直流口水）
板书:馋。看这两点像什么?（流下来的口水)
口水怎样流才叫直流口水？你看到什么的时候会直流口水？（指名说）
。
②狐狸的口水不断流下来,假设你是这只狐狸,你会怎么想？那你把狐狸的心思读出来.（个性朗读）
3。自由读2—5自然段，用“ ”画出狐狸说的话，用“ ”画出乌鸦的反响。
4．交流:
（1）出示狐狸的第一句话。
指名读。从狐狸的话中，你读出了什么？
从哪个动作看出狐狸是在骗乌鸦？眼珠一转,转出来的是什么？
谁来像狐狸一样跟乌鸦问问好？
（2)出示狐狸的第二句话。
指名读.
这句话里面，狐狸关心谁呀?（乌鸦的孩子）
谁来学学狐狸是怎样关心乌鸦的孩子的？（指名读 、师评议）
面对别人关心自己的孩子，天下做母亲的,哪有不动心的呀？乌鸦有什么反响？（看了狐狸一眼,还是没有答复）
（3），这一次，他是怎么骗的呢？
指名读。
狐狸夸什么呢？狐狸拿谁跟乌鸦比？（出示:麻雀、乌鸦的图片）你觉得谁的羽毛漂亮？
夸乌鸦的嗓子好，好到什么地步？（播放乌鸦的叫声）你们觉得怎么样？
狐狸夸了羽毛又夸嗓子，他说的是真话还是假话？
像这样,说假话来夸别人的语言，就是-—奉承（板书:奉承）
（4）谁来学学狐狸，奉承一下乌鸦？（指名读)
相机指导:狐狸不仅说得好听，还有动作呢--，肯定会更容易骗到乌鸦。
5。听了这样的奉承话，乌鸦怎么样了?读读第五自然段。
非常得意，她得意什么？（指名说)
个性朗读:那你来得意地读一读。（师生评价)
原来呀，。