文档介绍：省 市 小学 五 年级 数学 学科教案
第 一 单元 课题： 等式和方程 第1课时 总第 个教案
教学目的:
，理解方程的含义；在辨析中初 省 市 小学 五 年级 数学 学科教案
第 一 单元 课题： 等式和方程 第1课时 总第 个教案
教学目的:
，理解方程的含义；在辨析中初步认识等式和方程的关系。会用方程表示直观情境里的相等关系。
2。经历将现实问题抽象成等式和方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，开展抽象思维。会用方程表示简单情境中的等量关系，培养学生才能。
,获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：理解方程的意义，根据等量关系列方程。
教学难点：弄清方程和等式的关系,正确区分等式和方程的概念。
教学过程：
一、先学探究
先学提纲：
1、根据例1图，用等式表示天平两边物体的质量关系.
2、根据例2图，天平往哪一边下垂说明什么？用式子表示天平两边物体的质量关系.
3、等式和方程有什么关系？
二、交流共享
【学情预判】
通过熟知的天平，根本能体会平衡、相等的意义，根据图示，能根本列出等式和不等式,但对于用完好、简介的语言表达方程的特点，估计有难度。
【后教预设】
1、你知道天平是按照什么原理制造的吗?假设天平左边的物体重50克，右边的放多少克才能保持天平的平衡的呢?
2、出例如1图.
（1）会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?把它写出来。
考虑和调整
50＋50＝100 (板书）
(2）为什么用等号连接？
小结:像这样用等号连接的式子,就是等式。等式的左边和右边表示相等的关系.(指出等式的左边，等式的右边等概念.）
3、出例如1图
（1)天平往哪一边下垂说明什么?(哪一边物体的质量多)
(2）能用式子表示天平两边物体的质量关系吗？（指名板演。）
板书：x＋50>100 x＋50＝150
X＋50<200 x＋x＝200
（3)假设把这四个