文档介绍：----
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?信息技术在小学语文教学中应用的研究?课
题中期报告
北舍中心小学李引玲
利用信息技术进展的课堂教学，必定是和某种学科进展有机整合下
的一种教学。所以制定好信息技术在小学语文教学中应用的有效教学设计
必成
为最正确途径，使学生在获得具体的学科知识的同时，其学****潜能得到激发。
综上所述，运用信息技术，激发学生潜能的研究，表达了在保证学生主
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体性的前提下，促进学生全面开展的现代教育思想，必将成为教育改革的
着力点和开展方向。
〔五〕研究现状
信息时代的教学活动应以开发人的潜能为主要目标。为此，人们尝试
了许多教育改革的手段和方法，其中重要的一个手段就是将以多媒体计算
机为工具的信息技术引进课堂教学。
在我国，把信息技术应用到小学教育中，成为为儿童少年开发潜能，深
化课程改革、优化教育手段的一个重要突破口。现代化的信息技术能把各
种教育因素与教师的教、学生的学有机地联系在一起，形成最优组合，可
以使课程实施取得最正确的教育效果。
随着多媒体辅助教学研究的进一步深入，现在人们意识到利用多媒体辅
助教学并不是教学改革的关键，它与任何教学改革一样，关键在于教师。
信息技术的使用者可以是学生、也可以是教师，但教师的指导作用是必不
可少的，研究多媒体技术环境、网络环境下学生、教师和多媒体教学软件
这三个教学体之间的交互作用，激发学生学****兴趣，开发学****潜能的问题，
这是运用信息技术辅助教学取得成功的难点和关键。此外，学会建立和利
用信息资源，不断提高教育教学质量和效率，也是本课题在国内外研究的
趋势之一。
〔六〕研究目标与研究策略
研究目标：通过实践建立起信息技术环境下学****为主体的自主性、研
究性、协作性学****模式，能够发挥教师的主导作用，优化、整合、设计教
育教学过程，到达信息技术在语文学科中有效应用，培养学生的学****能力
和综合素质，应用、开发、管理学校信息资源，提高利用效率，同时通过
信息技术环境下优化教与学的评价。
研究策略：利用信息化学****环境和资源创设情境，包括问题情境以及虚
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拟实验环境，以培养学生观察及思维能力；利用信息化的学****环境和资源，
借助其内容丰富，多媒体呈现，扩展等特点，培养学生自主发现和探
索的学****能力；利用信息化学****环境和资源，借助人机交互技术和参数处
理技术，建立直观、虚拟学****环境，培养学生积极参与、不断探索精神和
科学的研究方法；利用信息化学****环境和资源组织协商活动，培养合作学<br****精神；利用信息化学****环境和资源，借助信息工具平台，尝试创造性实
践，培养学生信息加工处理和表达交流能力；利用信息化学****环境和资源，
提供学****者自我评价反响的时机；培养终身学****的能力和与人共处的能
力。
〔七〕研究方法
〔1〕调查法：调查本校各班应用现代技术的现状，适当组织问卷调查。
〔2〕分析法：按实验要点、内容，作好科学分析。如：分析现代技术手
段对学生根本能力的影响，可按观察能力、形象记忆能力、想象能力、创
造能力等进展。
〔3〕其它：实验中可相机运用观察法、个案法、文献法等。
〔八〕研究对象
全校1-6年级全体学生。
〔九〕研究组