文档介绍：“学程导航”课时教学设计
施教日期 年 月 日
教学内容
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
踪,理清条理。
1．朗读课文,考虑文中写到洞中双龙的句子有哪些?
2．交流作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
3．课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图.(四人小组合作）
4．汇报交流，理清作者游览的道路.
金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
明艳:本课指亮堂而鲜艳的色彩。
突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。突兀：高耸的样子。森郁：森林茂盛。
空隙:本课指极低矮窄小的洞。
蜿蜒：原指蛇类爬行的样子。课文中指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。
石钟乳:本名钟乳石。石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体,常和石笋上下相对。由含有碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。
石笋：石灰岩洞中直立的像笋一样的物体，常和钟乳石上下相对，是由洞顶滴下的水中含有碳酸钙沉淀堆积而成的.
三、探寻游踪，理清条理。
1．文中写到洞中双龙的句子有哪些?(这是“双龙洞”名称的由来）
2．作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？(游览顺序）
3．课文主要写了哪些景点?根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作)
4．汇报交流,理清作者游览的道路.
金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
作
业
设
计
堂作：
完成《习字册》
家作：
抄写词语。
《补充习题》1、2。
“学程导航"课时教学设计
施教日期 年 月 日
教学内容
4。记金华的双龙洞
共几课时
2
课型
新 授
第几课时
2
教学
目的
。背诵第五自然段；
2。分清文章的主次，学习作者观察和表达方法;
，理解金华双龙洞的特点，激发热爱祖国山河的情感;
，运用课文中生动形象的语句介绍印象最深的一个景点。
教学重、难点
理解外洞、内洞的特点和作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写详细的。
教学
资源
1。学生对课文的内容的初步理解。
预习作业设计
有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落多读几遍。
学程预设
导 航 策 略
调整和反思
一、复习游览道路。
1. 汇报作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
2．交流课文主要写了哪些景点?
二、品读交流，理解深化
（一）品赏路上的见闻。
1．默读课文，从课文中找出写路上见闻的句子来读一读。
2．交流:作者看到了什么？听到了什么？
，边读边想象文中描写的景象.
4。听老师朗读，学生边听边看ppt想象.
(二）游览外洞和内洞
1．读第4自然段，想想外洞有什么特点？
2．在老师的引导下读“洞口很宽，像……。走进去很大,仿佛……”感悟打比方的独到之处。
一、复习,理清作者游览的道路
1．作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序)
2．课文主要写了哪些景点?
二、 品读交