文档介绍：语文园地二
  教学目的:
    1、培养口语交际才能，增强保护环境的意识。
    2、写出综合性理论活动中的见闻或想象。练****修改****作.
    3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
    4、积累意思相反的几语文园地二
  教学目的:
    1、培养口语交际才能，增强保护环境的意识。
    2、写出综合性理论活动中的见闻或想象。练****修改****作.
    3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
    4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
    5、积极参加综合理论活动成果展示。
  教学准备:
1、词语卡片。
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学****的成果.
   教学安排:四课时
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第一课时
一、导入：
师：小朋友们已经积极行动起来，去理解我们家乡的环境。大家都理解了什么了呢？这  我们就来交流一下。
二、在小组交流：
1、交流自己理解到的情况。
推举代表,准备在班组汇报。
三、全班交流:
各小组派代表交流，提醒：和其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？
如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识,为树林做广告拍;亲手种花种树等。
3、评出合理化的建议.
五、延伸拓展:
希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议.
 
第二课时<br****作
一、明确****作要求，自主选择****作内容.
1、师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅理解了家乡的环境状况，也在考虑我们能做些什么？那么,你一定有值得记下来的东西，或者你对将来也曾想象过，在综合性学****中,？
2、根据****作提示，自主选择****作内容。
二、自拟题目,自主****作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
 
 
第三课时
修改****作
一、自读****作，初步修改
1、请学生大声朗读自己的****作,发现问题，进展修改.
2、读别人****作,帮助同学修改.
二、指名读****作，大家共同修改
1、选择不同内容****作,指名读，师生评议。
评议要点: