文档介绍：《送东阳马生序》
教学目的：
1、学****古人专心求学，刻苦自励的精神.
2、掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。
3、掌握比照的写作手法。
教学重点：掌握通过比照表达自己观点的写作手法。
教学难点：倒装句和省略句的理解。
教学) 谒(yè) 贽(zhì) 夷（yí）
2、课文朗读检查:
四、课文梳理
1、指出以下句子中的通假字，并解释。
(1)同舍生皆被绮绣（被通披，披上)
（2)四支僵劲不能动（支通肢，肢体)
2、指出以下加点字的古今义
（1）每假借于藏书之家（古:借；今:不真实）
（2)又患无硕师名人和游（古：交游;今：游泳，行走)
（3）余立侍左右（古:身边的人;今：多指方位)
(4)未尝稍降辞色(古:脸色；今:颜色）
（5)日再食（古：两次；今:又次）
（6)无从致书以观（古：得到;今：给和或到达）
(7)天大寒(古:非常；今：物体大）
(8)录毕，走送之（古:跑;今：行走）
(9)以是人多以书假余（古:借给；今：不真实)
（10)门人弟子填其空（古:挤满;今:用物体把低处垫平）
(11）礼愈至（古:周到；今：到，至于，程度深)
（12）媵人持汤沃灌（古：热水；今:指汁儿多的副食）
(13）以中有足乐者（古:内心，心里；今:位置)
(14)尝趋百里外（古：快步走;今义:趋势）
（15）或遇其叱咤（古:或有时；今:或者）
(16)卒获有所闻（古:最终；今:士兵）
3、词类活用
（1)腰白玉之环（名词用如动词，挂在腰间)
（2)余那么缊袍敝衣处其间(名词用如动词,穿着旧棉袄，破衣服）
4、一词多义
(1）之:
腰白玉之环（的）;
弗之怠(代读书)；
走送之(代书）；
益慕圣贤之道(的)；
当余之从师也(用在主谓之间取消句子的独立性，不译)。
(2）以：
无从致书以观(连词，来）；
以是人多以书假余（前一个以是连词,因此;后一个以是介词，把、拿);
计日以还(连词,而)
俯身倾耳以请(连词，连接状语的动词）；
不敢出一言一复（连词，来);
以中有足乐者（连词，因为）。
(3)于：
每假借于藏书之家(介词,从）；
今诸生学于太学(介词，在）
(4)诸：
今诸生学于太学(各，多）;
假诸人而后见也（之于，向人借书）
5、特殊句式
(1）宾语前置句:弗之怠。（不放松抄书)
（2)状后置句：每假借于藏书之家。即每于藏书之家假借。
（经常向有书的人家去借书)
第二课时
五、课文分析
学生自由朗读全文，初步感知课文内容
1、教读1—2自然段,作者幼年时对学****的态度如何？他求学时遇到哪些困难，他是如何抑制的？并解决自学提纲中的词句。
(1)、余幼时即嗜学。
(2）困难：
A、致书之难(“家贫……群书”)。因为家中贫寒,，亲自抄写，并且从不超过约定的期限,艰守信誉。在抄书过程中，天寒地冻，砚池中的水结成冰，手指都不能伸直，但我仍然不敢懈怠。所以，因为我讲信誉，所以大家乐意把书借给我，我也因此有时机博览群书.
B、从师之劳（“既加冠……卒获有所闻”).所居之处地名人硕师和他交往，学****中遇