文档介绍：20XX 年 20XX 年一年级语文教学计划
小学生们在一年级的时候刚刚接触语文教学， 这个时候制定优秀的教学计划， 有助于提升他们的学****乐趣。 下面小编整理的关于一年级语文教学计划，欢迎阅读参考。语文教学计划 (拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让
学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重
要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，
所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。
通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的
汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为 ”。因此在阅读教学中， 采用自
主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，
把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，
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二者紧密结合，协调发展阅读能力。
4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
八、教学进度
第一周：入学教育
第二周：汉语拼音第
2
课 (I u v)
第三周：汉语拼音第
3
课 (b p m f) —— 复****一
第四周：第 5 课 (g k h) —— 第 7 课(z c s)
第五周：第 8 课 (zh ch sh r) —— 第 9 课 (ai ei ui)
第六周：第 10 课(ao ou iu) —— 复****三
第七周：第 12 课(an en in un vn) —— 复****四
第八周：识字 (一 )1《一去二三里》 —— 识字 3《在家里》第九周： 4《操场上》 —— 口语交际〈有趣的游戏〉第十周：课文 1〈画〉 —— 3〈小小竹排画中游〉
第十一周： 4〈哪座房子最漂亮〉 —— 口语交际〈我们的画〉
第十二周： 6〈静夜思〉 —— 8〈阳光〉
第十三周： 9〈影子〉 —— 口语交际〈这样做不好〉第十四周：识字 (二)1〈比一比〉 —— 3〈菜园里〉
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第十五周： 4〈日月明〉 —— 口语交际〈我会拼图〉
第十六周： 课文 11〈我多想去看看〉 —— 13〈平平搭积木〉
第十七周： 14〈自己去吧〉 —— 口语交际〈该怎么办〉
第十八周： 16〈小松鼠找花生〉 —— 18〈借生日〉
第十九周： 19〈学孩子〉 —— 口语交际〈小兔运南瓜语文教学计划 (二)
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本班共有学生 x 人，其中女生 x 人，男生 x 人。学生行为****惯差别大，活泼好动好玩，每个人的思想，品德都不成熟，处于
形成的初步时期。，学生课堂生活及教学常规不很乐观 .个别学生比较懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度
普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
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本册教科书包括 “入学教育 ” “汉语拼音 ” “识字 ” “课文 ” “语文园地 ” “口语交际 ”几个部分。识字的编排，实行认写分开，
多认少写。首先编排汉语拼音，在学****拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字 (一)、10 篇课文，接下来是识字 (二)、又 10 篇课文。两个识字单元各 5 课，每课认字 11-14 个。 20 篇课文分
作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排， 每个单元的课文在内容上有一定的联系。 在每个单元之后设语文园地， 以丰富的内容
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和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题， 安排在每个单元后面， 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排， 实行认写分开， 多认少写。全册认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。
三、教学要求：
1、学********惯：
(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书****惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写****惯，
爱惜学****用品的****惯。
2、汉语拼音：
(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。