文档介绍：13钓鱼的启示
学****目的
、流利、有感情地朗读课文.
,仔细体会“我”的心理变化过程.
，懂得要严格按道德标准来约束、标准自己的言行，做一个正直、守纪的人。
课前准备
学****目的
、流利、有感情地朗读课文.
,仔细体会“我”的心理变化过程.
，懂得要严格按道德标准来约束、标准自己的言行，做一个正直、守纪的人。
课前准备
、挂图.
2。其他有关诚信的文章。
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教学过程
第一课时
一、阅读“单元导读",引入新课
◆指名读单元导读,说说本单元的主题是什么，在学****本组课文时有什么要求。
◆今天，我们一起来学****一篇新课文，看一看课文中描绘了怎样一件事？（板书课题。)
◆检查预****情况:生字生词，朗读情况.
◆重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。
◆通读全文,考虑课文大意。
二、揭题质疑
读课题你有什么疑问?老师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。
三、初读理解
◆“启示"的意思是什么？
◆再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句。(道德只是个简单的是和非的问题,理论起来却很难。）
◆“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示。
四、复****生词
◆认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、理论、抉择、翕动。
◆谁还记得这篇课文讲了一件什么事?
第二课时
一、情景导入，细读感悟
在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚,?
◆自由读第3自然段,你读懂了什么?
a．“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼:
◆来之不易：“我小心翼翼地一收一放，纯熟地操纵着。”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。”
◆争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼！ 着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”
b．分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处.
c．齐读第3自然段。
◆多诱惑人的鱼呀！我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么？
◆读5~8自然段，考虑:11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假假设你就是文中的“父亲”和“我"，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼'该不该放”？，和周围的同学合作、讨论.
二、小组汇报，你从中体会到了什么?
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