文档介绍：学习生命教育心得领会
学习生命教育心得领会
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学习《生命教育》心得领会
大丰区幸福路小学 夏萍荷
世界很小很小，心的领域却很大很大。“爱”这类东西很空泛，它能够 未来我有多少耐心来对待万同这样的学生 , 来对待他身上的这些让人难以料想的频频！这就要求我们要学会聆听，学会理解，学会宽容，学会赏识，懂得赞叹，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的指引者和鼓舞者。
《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字，而是一本用身体实践出来的好书。这些文字，没有一句灰色的理论，在字里行间，流淌着的是诚挚的教育情怀与理性思虑，因为，没有对教育的一种悲悯之爱，便没法让教育成为自己的宗教，没有一种对师生的慈父般的情怀，便不行能有那种超越时空的闲步和建设性的思虑与策略。
我们怀着对生命的敬畏和尊敬，以热切而理性的考虑努力找寻教育的本真，指引教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵巧、自由和独到，并以此渐臻生命的圆满与幸福。
生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特点是有限性、无穷发展的可能性、独到性及超越性。教育应依照生命的特点，按照生命发展的原则，促使生命的成长，指引生命走向更为完好、和睦与无穷的境地，指引生命从生计走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不只是这样。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这类存在，其实不纯真在于“活着”，更在于怎样实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵巧。所以，教育的全部都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、修养和完美，为了人的生命的加强、净化、优化和美化。自然，教育不可以拒绝适合的灌注、训练和处罚，但绝不可以野蛮，甚至失掉理性与人性。
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从生命意义上说，教育更应当像阳光，暖和心胸；像金色的河流，澄
澈而明亮。因为——孩子的生命漂亮如花，教育的作用就是让这些花朵绽开得
更为灿烂，细细地聆听每朵花慢慢开放的声音！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业
吧，因为叶的事业是平庸而谦虚的。”我想，教师所从事的就是这类叶的事
业——平庸而伟大，教育的生命将会因爱而悦耳！
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