16小松鼠找花生教学反思MicrosoftWord文档.doc

文档介绍：16。小松鼠找花生教学反思
《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科学童话，语言活泼,,语言不算粗浅,但生动,吸引人，尤其是小松鼠的形象稚气，得意。如何让一年级的小朋友既能掌握本课的字词,同时能语言才能方面16。小松鼠找花生教学反思
《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科学童话，语言活泼,,语言不算粗浅,但生动,吸引人，尤其是小松鼠的形象稚气，得意。如何让一年级的小朋友既能掌握本课的字词,同时能语言才能方面也有进一步的进步呢,这是我在本课中所要解决的。
在今天的这堂课中,我力务实在,能让学生在课堂中真的有所学,,整堂课，也努力让学生成为课堂的主人,让自己成为课堂中的组织者，引导者，做一个平等中的首席。问题的设计从学生的认知程度出发,顺引学生的思路进展教学，，让其读出句子的美,体会用词，，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳这一句时，我先让学生看图自由说，然后读句再说，进步的学生语言的表达才能，和对语言的感觉力,( ）的花生花这一卡片让学生说,既丰富学生的口头词汇,又为鲜艳的理解做了铺垫。学生在读读说说的过程中自然而然地吸收了句中的一朵朵,格外,金黄色等词，学生在读句时也就体会得更深了。在整堂课中,学生的朗读也很出色，出现的亮点也很多。比方有个男孩儿,在男女生分角色读对话时,他就喊了，说他要读小鼹鼠的话,自信十足，他说鼹鼠是男的，,因为学生是课堂的主人，他才敢如此畅所欲言。
在整堂课的教学中,我非常注重对学生语言****惯，行为****惯的培养,及时发现语误，纠正语病，为学生学****语言创设一个开放标准的气氛。
但一堂课