文档介绍：学前教育学知识点
学前教育学知识点
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学前教育学知识点
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学前教育学
第一章 导论
1、学前教育 ：是对胎儿至进入小学前的少儿进行的教育、组织的活动和施加的影提出幼儿教育要注意多样性：少儿是在“大自然、大社会”中学****br/>5）教师要对幼儿加以指导。
6）认识学前教育学研究的方法：检查法、察见解、实验法、个体研究法
第二章 学前少儿观
1、少儿观：少儿观是人们对少儿的见解、看法和态度的总和。主要波及少儿的地位与权益、少儿期的意义、少儿的特质和能力、少儿生长发展的形式与原由等。
2、少儿的权益：
1989 年《少儿权益条约》中指出，少儿拥有生计权、发展权、受教育权、受保护权、参加权。每个少儿拥有的出生权、姓名权、国籍权、生计权、发展权、学****权、游戏权、娱乐权、歇息权、教育权等，应获取我们的认可、尊敬和保护。
3、理解少儿观发展的历史演变（种类）
（1）、少儿是“小大人”（ Miniature Adult ）
（2）、少儿是“有罪的”（ Sinful ）
（3）、少儿是“种子”
（4）、少儿是“空白板”
（5）、少儿是“成长的植物”
（6）、少儿就是“少儿”
（7）、杜威的少儿观：少儿是中心
（8）、爱伦凯：“二十世纪是少儿的世纪”
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（9）、二十世纪到现在，人们在为少儿的世纪做出努力。
4、明确少儿的权益观和发展观
5、理解掌握科学少儿观的内涵 ( 正确少儿观的建立 )
为了建立正确的少儿观，学前教育工作者应认识到以下几点：
1）少儿有各样合法权益
2）少儿的成长受制于多种因素：生物因素是少儿成长的生理基础 ; 社会因素是少儿成长的
重点条件
3）少儿发展的潜力要实时发掘（经过合适的环境和教育）
4）少儿是连续不停发展的（表现出阶段性）
5）少儿的发展拥有差别性 : 性别差别、个别差别、文化差别
6）少儿经过活动获取发展（操作活动与交往活动）
7）少儿作为一个整体来发展
第三章 学前教育观
1、 托儿所：是对 0-3 岁少儿进行集体保育和教育的机构。
2、 学前教育观 ：是如何对待、对待学前教育目标、任务、内容、门路、手段、方法等看法的总和，拥有正确的教育观，是深入学前教育改革的必需前提。
3、 认识学前教育在少儿发展中的作用：
（ 1）促进少儿当时当下的发展 （2）为入小学作好准备
3）为少儿的终生发展打基础
4、认识我国学前教育的发展：
一、学前教育机构的发展 1903 年，我国第一个正式的幼教机构 湖北武昌创立的“湖
北天真园”。
二、乡村校前教育的发展 三、学前特别教育的发展
四、社区学前教育的发展 五、网上学前教育的发展
5、明确我国幼儿园的性质：
幼儿园教育是基础教育的重要构成部分，是我国学前教育和终生教育的奠定阶段。（考纲）幼儿园是对 3-6 周岁（或 7 周岁）少儿进行集体保育和教育的机构。
6、理解托儿所与幼儿园的教育与保育目标：
1）托儿所保教目标 ：培育小儿在德、智、体、美、各方面获取发展，为造就体魄强健、智力发达、道德优秀的社会主义新一代打下基础
2）幼儿园的保教目标 ：推行保育与教育相联合的原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面
全面发展的教育，促进其身心和睦发展。主要表此刻：
1）、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培育优秀的生活****惯、卫生****惯和参加体育活动的兴趣
2）、发展幼儿智力、培育正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培育有利的兴趣和求知欲念，培育初步的着手能力
3）、萌生幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的感情，培育诚实、自信、好问、友善、英勇、爱惜公物、战胜困难、讲礼貌、守纪律等优秀的品道德为和****惯，以及开朗爽朗的性格
4）、培育幼儿初步的感觉美和表现美的情味和能力
7、理解托儿所与幼儿园教育目标的异同 ：
（ 1）托儿所在对少儿施以合理修养的同时，更侧重少儿的保育工作 而幼儿园在对少儿进行
保育的同时，却更重视于少儿的教育
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