29古诗两首.docx

文档介绍：29 古诗两首
教学目的:
1、认识“乞、霄、烛、晓"4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2、正确、流利、。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事.
教学重难点：理解古诗的意思，懂29 古诗两首
教学目的:
1、认识“乞、霄、烛、晓"4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2、正确、流利、。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事.
教学重难点：理解古诗的意思，懂得神话故事的流传历史。
课前准备：生字卡片、教学课件、搜集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
1、单元导语导入：这节课我们要开场学****一个新的单元，让我们一起来读单元导语。
2、从单元导语我们理解到这个单元的主题是?（神话故事和民间传说）
3、导入：今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。
4、板书课题,理解“乞巧”.
〈1〉认读“乞”，组词:乞求、乞丐等。
〈2>联络课后资料袋理解“乞巧”。
(3）理解诗人。
二、自主学****初步感知
1、自由朗读，读正确、读流利这首诗.
2、同桌互读互查。
3、出示生字卡“霄”，认读、组词，和“宵”区别。
4、尝试读出诗的节奏韵味。
三、再读感悟，品味诗意
1、学生自读自悟。
2、小组合作,根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
3、为什么总是记挂着牛郎织女鹊桥会呢？为什么那么忠诚地乞取智慧和巧手呢？
学生发言的根底上总结:表达了人们对纯洁爱情的歌颂,对美妙生活的向往和对聪明智慧的追求。
4、全班交流,吟诵诗句。
四、练说促背，兴趣识记:
1、老师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们理解了神话故事，又学****了这首古诗，收获一定不少，如今我们分成两组，进展一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事,一组背诵古诗，看谁故事讲得好,古诗背得棒。
2、小组练****br/>3、进展比赛。
五、识字写字：
1、自主识记，仔细观察怎样写好字。
2、老师范写“乞、霄"，学生练写。
六、拓展阅读
阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。
第二课时
一、复****导入：
1、比赛背诵《乞巧》。
2、听写“乞、巧、霄、渡”4个字。
3、出