文档介绍：学校领导干部培训资料
学校领导干部培训资料
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龙庆中心完杨雁掬
一、简答题。
1、简述现代师德的新内涵
答：（一）敬业爱岗、乐于奉教育等方式，创新教育教
学方法。
（九）扶助发展民办教育。依据 “严把进口、公正对待、保障权益 ”的要求，落实好民办教育
政策，发挥好民办教育的增补作用。
（十）加速发显现代教育。经过示范学校建设、完美教育评论系统等方式，成立办学现代教
育制度。
3、阐述降低考试忧虑的教育对策
答：考试忧虑的含义。
忧虑是个体因为不可以达到目标或不可以战胜阻碍的威迫，以致自尊心与自信心受挫，或
使失败感和愧疚感增添，形成一种紧张不安、带有惧怕的情绪状态。
降低中小学生的考试忧虑，能够从以下几方面着手：
（ 1）创建和睦适量的学习氛围，抵制不良社会民风的影响。要降低忧虑水平，一定内
外联合，多方努力方能见效。
第一，学校要转变教育思想，坚持“五育”并举的目标，努力创建和睦适量的教育环境和
学习氛围。同时要抵制社会上不利于人材成长的舆论民风，转变上大学是独一成才之路的
片面认识，减少社会对学校的压力。学校要给学生“松绑” ，把学生从题海之中解放出来，寓教于乐，这是预防和减少学生考试忧虑的根本门路。
（ 2）调整期望水平，正确对待考试。
期望水平是影响学生考试忧虑的重要要素，此中既有家长、教师的期望，也有学生自己的期望。过高的期望水平，会给学生造成较强的心理压力。为了减少学生的考试忧虑，
一定调整期望水平，使学生“放下包袱，轻装上阵” 。
（ 3）培养学生优异的个性质量。
正确的人生观、价值观，坚定的信念，崇敬的理想，明确的学习动机，踊跃的学习兴趣，爽朗的性格，坚强的意志，优异的情绪状态都对期望水平、认知评论及学习活动自己起重要作用，同时也是有益于战胜考试忧虑的重要心理质量。所以，学校在教育过程中，要着重发展学生优异的个性，培养非智力要素，这是预防和减少学生考试忧虑、提升心理卫生水平的一项踊跃举措。
（ 4）提升应试技术，做好应试准备。
学生应试技术的高低及应试准备程度与考试忧虑水平有必定的有关。应试技术差，准备不充足，考试忧虑水平就高。所以，增强对学生的考前指导，帮助他们提升应试技术，做好意理上、知识上、物件上的准备，对防治考试忧虑有十分重要的意义。
4、教师心理健康的标准
一是认可教师角色，悦纳教师职业，热爱教育工作；
二是拥有踊跃乐观的人生态度和优异的心境；
三是拥有健全的人品，优异的个性特点；
四是具备较强的适应能力和活动能力；
五是拥有和睦的人际关系。
5、学生的实质特点
1．学生是以学习间接经验为主的人
2．学生拥有主体性的人
3．拥有显然的发展特点的人
6、教育对个体发展的负向功能表现：
、惟 “智”是举的做法，严重残害了学生的身心健康。
，只好教课生学会服从，不利于学生主体性的发挥和创建性的培养。
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