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课 时 电
子 教 案
课 题
分数乘法〔一〕
执行时间
月 日
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分课时
2
电教课时
2
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1、知识与技能 ，结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，
教 学 渗透数形结合思想。
目 标 2、过程与方法，借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确
地进展计算，提高计算能力。
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重点难点
理解分数乘整数的算理。
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教学准备
PPT 课件
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教 学
程
序 设 计
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一、借助情境理解整数乘分数的意义。
教学机动
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1
1
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1 桶水有
12L。 3 桶共多少
L？2 桶是多少
L？4 桶是多少
L？
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1〕理解题意，明确题中的数量关系：单位量×数量＝总量
2〕根据题意列出算式：
3 桶水共多少 L？12× 3
1 1
桶是多少 L ？12× 2
1 1
桶是多少 L ？12× 4
3〕探究每道算式的意义
12× 3 表示求 3 个 12L，也就是求 12L 的 3 倍是多少。
1 1 1
是一半，12× 2 表示 12L 的一半，就是求 12L 的2 是多少。
12×
1
表示求 12L 的
1
是多少。
4
4
发现：一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。
〔 4〕解决问题。
〔5〕小练****br/>2
×6=
3
3
×4=
9
12× =
10
4
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观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时，是否有学生将
分子与约分，为什么只能将整数与分数的分母约分。
集体订正时，请学生说说计算与约分方法。教师展示一种学
生将分子与整数约分的错误方法，让学生辨析。
二、稳固应用，内化提高。
1、 1〕、教材第 2 页“做一做〞。
2〕、教材第 5 页第 3 题
2、计算。
17
42
32
15
5
9
7
42
16
6
3、列式计算
〔1〕12 个 7 相加的和是多少？
8
〔2〕 5 kg 的 6 倍是多少 kg?
9
〔3〕一块长方形的铁皮，长是 6 分米，宽是 11 分米，这块铁
12
皮的面积是多少平方分米？
三、回忆整理，反思提升
板
书
设
计
教
学
反
思
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课 时 电 子
教 案
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课 题
分数乘分数〔一〕
执行时间
月 日
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分课时
1 总课时 3 电教课时 3
1、 知识与技能 理解分数乘分数的意义， 掌握分数乘分数的计算法那么， 学
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教 学
会分数乘分数的简便计算。
2、过程与方法 通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学
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目 标
生的类推、归纳能力。
3、情感态度与价值观
通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生
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进展学****目的性教育，激发学生学****动机和兴趣。
教学重点： 理解一个数乘分数的意义，掌握其计算法那么。
重点难点
教学难点： 理解一个数乘分数的意义。
教学准备 PPT 课件
教
学
程
序
设
计
一、创设情境，引入新课。
教学机动
1、创设情境：李伯伯家有一块
1
公顷的地。种土豆的面积占
2
1
3
这块地的 5
，种玉米的面积占 5 .
根据题目所给信息，你能