文档介绍：一、课题《大海啊，故土》
二、教材分析
《大海啊,故土》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常,。特别是最后两句，友谊深长，表现了主人翁对一、课题《大海啊，故土》
二、教材分析
《大海啊,故土》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常,。特别是最后两句，友谊深长，表现了主人翁对大海、，歌词从“小时候妈妈对讲”开场，通篇质朴情深，,，优美动听，平易亲切,节奏严谨。虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱规律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。歌曲为F大调，3/4牌子，中速。歌曲构造非常简洁，假设除去反复部分，，富有叙事性，乐句朴素无华，后两个乐句为第二段,情深意长,表现出主人翁对大海、故土和母亲深挚的感情。第一段，用较平稳的旋律起句,第2、4小节的大跳音程,像是平静的海面上不断涌起的浪花。第二句的结尾以稍加拉宽的节奏完毕了这一段落。第二段，旋律向上五度以属音作为第二段的句头，重复使用第一段的节奏，更加深了对大海的爱恋之情。第二段中出现的新节奏和歌词严密相连，表达了主人翁对家乡、大海、母亲的依恋之情，使情感发挥的淋漓尽致.
三、学情分析
本课具有浓重的思乡情感,对于如今的中学生，由于长期和父母在一起，没有远离亲人、家乡的经历，可以从多个侧面去启发学生更深化地感受歌曲的情绪，启发、点拨等方式,引领学生从内心喜欢作品。音乐是以审美为核心，通过聆听、体验歌曲的情境。通过模拟感受歌曲情绪、以兴趣为动力区创造发挥,用人声模拟还用自己寻找的声源来表现音乐场景，从而完美的完成作品。
四、教学目的
知识和技能：可以用圆润、自然地、，可以用正确的节奏来为歌曲参加声势伴奏。
过程和方法：通过演唱和欣赏，使学生具有聆听和探究音响的兴趣，运用人声和他材料表现自然界的声音，并乐于参和其他音乐表现和即兴创作。
情感态度和价值观：增进学生对音乐的兴趣，增进群体意识,锻炼合作和协调才能。激发学生对家乡的喜欢之情。
五、教学重难点
教学重点：用自然、圆润、有感情的演唱歌曲
教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同艺术形式进展创编活动
六、教学准备：多媒体 电子琴
七、教学过程
(一)、导入
播放流行歌曲《大海》
师：同学们一定都听过这首流行歌曲,张雨生演唱的《大海》那提到大海，老师想问一下我们班有没有同学去过海边呢？假设有，请你来描绘一下你所见到的大海是什么样的？
生：……
师：老师发现提起大海，，（出示几张大海的图片）大海是非常美的，:一望无边、无边无垠、水天相接。有表现大海宁静的:风平浪静、：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河等等。