文档介绍：《排列和组合》教学反思
我执教的是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八单元 “数学广角”的内容。这部分内容是新教材在向学生浸透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学****概率统计知识的根底,同时也是《排列和组合》教学反思
我执教的是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八单元 “数学广角”的内容。这部分内容是新教材在向学生浸透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学****概率统计知识的根底,同时也是开展学生抽象才能和逻辑思维才能的好素材。
在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如衣服的搭配、道路、乒乓球的比赛场次，彩票的中奖号码等等，作为二年级的学生,已有了一定的生活经历，因此在数学学****中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进展学****经历简单的排列组合规律的数学知识探究过程，让学生在活动中探究新知,发现规律，《标准》中提出的要求:在解决问题的过程中，使学生能进展简单的、有条理的考虑.
根据学生认知特点和规律,在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学****数学的实际，着眼于学生的开展，注重发挥多媒体教学的作用,通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。做到
1、创设情境，激发学生探究的兴趣。
在本节课中，我设计了破译密码、握手庆贺、时装秀、营养午餐、抽奖游戏等既有趣又包含着数学素材的情境。在生动有趣的情境中，拉近知识和孩子们的间隔 ，，、好学的情绪中完成知识的稳固,得到方法的提升
。
2、注意让小组合作学****从形式走向本质.
“自主、探究、合作学****quot;是新课程改革特别提倡的学****方式，如何使合作学****具有实效性？本节课教学时，注意合作的时机和形式，在教学重难点时,适当地组织同桌合作探究。在学生合作探究前,提出了明确的要求。在合作探究中，保证了合作学****的时间，并深化小组中恰当地给予指导。