文档介绍：感悟小学作文教学
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感 悟 小 学 作 文 教 学
刘家小学 李庞洪
今年暑假，我有幸参加了云南省小语会2022年学术研讨观摩活动。这次观摩活动是在春城小学进行，活动分两局部，一是教师的才艺展示
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“有一次，我跟哥哥到田野去玩，看到一片桃园，桃子的芳香诱惑我们产生偷桃的念头，于是我跟哥哥就去偷桃。因为自己力量小，爬不上桃树，哥哥上去了，摘个桃子得意洋洋的在树上吃着，并还在树上扭动腰肢跳起了舞。因为哥哥脚下的树枝太细，哥哥又不停的在上面跳动，树枝终于断了，哥哥“扑通〞一声摔在地上。因为响声，引来了看桃园的狗…… 〞后面他又写哥哥怎样被狗咬伤，父母怎样责骂，得到了“不劳而获〞是不文明的可耻行为。这一篇作文虽有“偷〞的不文明在其中，但他写得生动，具体，又写出自己的感悟，是一篇不错的文章，所以我批了一个“优〞给他。
2、大家最难、最头痛的问题可能是如何让学生的文章有感情。?小语课标?指出：“在小学作文教学中，要指导学生表达自己的真情实感。〞可能我们有的教师会说：现在的孩子感情就丰富了，三年级就会写情书了。这当然是一句笑话，现在的孩子甚至六年级的孩子有多少能真正理解什么是亲情、什么是友情、更别谈什么是爱情了。
学生的作文没有情感；没有喜、怒、哀、乐；没有理解、同情的真挚情感主要原因是社会原因。我们都知道，当今社会，独生子女逐年增多，很多家长过份弱爱子女，一些“小公主〞“小皇子〞应运而生，这些孩子饭来张口、衣来伸手，有多少孩子理解劳动的艰辛，他们认为父母这样做是应该的。家中买的零食是属于自己一个人的，玩具是属于自己一个人的，慢慢的一种自私自利的性格养成了，在这种环境中的孩子，怎么能体会到父母的含辛茹苦，怎样会用一种宽容的胸怀去接纳身边的人和事，怎么会从小事中体会到父母的爱，怎么会用一颗感恩的心善待周边的人和事？没有感悟何谈情感，没有情感又怎能把作文的真实性展现出来呢？
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其次，现在的孩子社交活动越来越少，特别是城市中的孩子，放学回家，防盗门一关，就单独在房间里，甚至连对门家的同伴都不知道，慢慢的养成一种自闭的心理，情感的表达和宣泄不会了，所以写作文只会写外表的，有物无神，使文章只有骨架，没有血肉。
3、现在的学生，语文素养差是大家有目共瞩的。小学如此，现在的大学生也是如此，可能我们有的人会感慨，现在的大学生不如七八十年代的老高中生。我们回过头去看一看，过去老高中生到高中毕业要看多少书，可现在的学生呢？大局部时间被电视、电玩、电脑占据着，有多少学生会找本书来看看。小学生可能只会找一些像?老夫子?一类的漫画来看一看。在?小语课标?上提出的“小学阶段背涌优秀诗文不少于150篇〔含课文〕，课外阅读总量六年制不少于150万字〞。这些要求又有多少学生能完成。语文素养的提高是靠在阅读中积累而到达的，没有阅读、何来素养。
其次，在素质教育的今天，应试教育还占据着主阵地。而小学语文考试内容多于积累为主。大量词汇的考试让教师在教学内容上多偏向于词语的教学，如05年小考题，三大题的词语考查。所以导致机械式的抄写生字，抄写词语是小学生语文作业的主体，而阅读时间和阅读安排少的可怜甚至没有。这样造成现在学生任务重，但语文素养却无法提高的根本原因。
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4、说到小学生无创新能力，我想与考试模式有很大关系。为了让学生考好，有的老师干脆格式化一种程序，怎样写事，怎样写人，怎样写景，怎样写想象作文等，以不变应万变。让学生背优秀作文的老师也大有人在，这怎么能培养学生的创新思维呢？由此使我想起我国著名哲学家任继愈老先生说的一句话：“中国的人才靠学校是不行的，要实行科举，〞乍一听不对劲，好不容易才推翻中国的科举制度，可细细理解才明白。他所谓的科举这是一种学****方式，这种学****方法主要是自学，自学是广阔的，它不受什么限制和束缚，这就容易找到自己的地位和方向，就会学成一个有个性的人，而现在的学校不行，现在的学校考试是考记忆。任老先生的话不无道理，这也给我们敲了一个警钟。再看看这几年语文考试中的作文批改，又有几位教师认真批阅，真正把有思想有见解的好作文找出来。不说大家也知道，大局部教师在批改时无非一看卷面、二看开头、三看结尾、四看字数就给一个分数，就像上学期二年级语文考试中，我校教师周春波曾笑的“我班有一个包子，作文都考得14分。〞15分总分值。这样，能写好作文的同学们价值怎能表达？我们的语文教师又会怎么想了？更不用谈学生的想像力和创造力的培养了。
三、改良措施
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不管是什原因造成的，指导学生会写作文，写好作文是教师不可推卸的责任，面对以上原因，建议从以下几方面指导学生作文。
1、加强“前〞作文教学的指导，遵行不讲不作的原那么，这一条可能我们教师都会。我