文档介绍：
第 1 页，散发着阵阵芳香。”
①从这句话中你感受到什么？
②在一眼望不到边的草原上，不单单有这些种类的花，还
有许多我们叫不出名字的花，让我们一起来观赏一下。（课件出示） ③在青翠的草地上，就是它们为草原增加了缤纷的色调，美吗？那我们就美美地读读吧！ （设计意图：在学生的学习汇报中，随机进行有感情地朗读的训练，突出了阅读教学“以读悟语”和“以读悟情”的要求。）
（4）师引导总结本段
作者用他的笔为我们描绘了一幅漂亮的画卷！先是一碧千里的（ ），然后描写了清亮的（ ）,最终写了各种各样的（），写出了草原的广袤和漂亮。（设计意图：分别领会了草、水、花的漂亮后，再引导学生总体回顾本段，从部分回到整体，广袤漂亮的草原整体印象再次印入脑海，加深印象。）
3、再读1、2自然段，你们发觉它们之间有什么联系了吗？试背其次自然段内容。
4、指名分别来背（板书：野草、湖水、野花）
5、小结过渡：阅读课文时，抓重点句就能理解段落的内容，这是一种读书的好方法。 （设计意图：让学生在自主的探究实
践中发觉文段的表达特点，驾驭读懂段落内容的方法，既能提高学生的语文实力，又能激发学生的探究热忱。）
6、指导学习3、4自然段
①默读3、4自然段，看这部分是围绕哪句话写的？ ②小结：看，你们抓住了重点句“??锡林郭勒大草原还是个欢腾的世界”很快就理解了第四段写了什么。
③是什么使得这片草原变成了欢腾的世界？就让我们带着兴奋的心情一起去大草原感受那里欢腾喧闹的场面吧！（课件播放草原欢腾的景象）
三、拓展创新 发挥想象
1、看了这段录像，再结合我们今日学习的课文，此时此刻，你有什么想说的？
2、你们说的好极了！看来我们都不谋而合地想到了要做一个草原人，要把草原当作我们自己的家，而事实上，这广袤、漂亮、朝气盎然的草原的确是属于我们每一个人的。让我们带着这样的情怀一起来当小导游向人们介绍这草原的美景。（设计意图：学以致用，既使学生更深的理解课文内容，又使学生的口语得到训练。）
四、作业设计：
学了课文，你最想歌颂草原的什么？回去思索，创作一首草原新歌。（设计意图：从而既激发学生创作的欲望，又使学生产生酷爱锡林郭勒大草原的思想感情。）
草原教学设计2
1、有感情的朗读课文，体会句子中含着的意思。
2、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。
3、品读，积累课文中美丽的语言。
1、让学生通过语言文字绽开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
2、体会句子中含着的意思，积累课文中美丽的语言，受到语言美的感染。
在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到酷爱祖国和民族团结的教化。培育学生爱美的情趣。
创设情境法、谈话法。