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五、教会学生在阅读中巩固识字
儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体主动参加的过程。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
六、注意课内外结合，调动家长参加课改的主动性，引导学生在课外识字。
美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学****为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但成果只属于过去，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力!
一年级下学期语文教学工作总结二：
本学期我以学校工作安排、教育处工作安排、学校语文实力实施方案为指导，仔细、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下：
一. 仔细备课
依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业刚好反馈、讲解。
利用本学期网上接着教化的机会，多充电，本学期完成了七一百零一多课时的学****任务。通过学****加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的探讨、探讨和实施，驾驭课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的实力和水平。
，努力做到当日事，当日毕。
为进一步提高自身的相识，上网查找资料深化感知读书的重要性;学****他人指导学生读书的方法。
，争取在读书的问题上达成共识，进而得到家长的主动支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管持续家长做得尤为突出。
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《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。
。(1)讲故事--感受书的奇妙(2)设悬念调动读书的欲望。(3)演故事--感悟故事情节
---早晨、中午，专时专用.
，渐渐让学生在家养成读书的****惯。
、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。
。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们 也定期与其他三个班，交换阅读。
：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
，每篇课文我都练****许多遍，努力达到用声音正确表达课文内容