文档介绍：高三历史教学反思范本
高三历史教学反思范文大全
教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，
研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学****比较，找出理念上的差
距，解析手段、方法上的差异，从而尝试
去年 12 月份我有幸参加了湖南省“教育信息化骨干教师培训班”学****以后，感
受很多，在新学年开学以后，经过再三考虑，我决定以中国历史第四册的《长
征》为题，上一堂网络探究课。以下是我的《长征》一课的教学设计：设置情
境，激发兴趣 建构主义认为，学****总是与一定的情境相联系的。在问题情境下
进行学****可以使个体能够更好的利用原有认知结构中的知识和经验去同化当
前学到的新知识，从而赋予新知识以某种意义;如果原有的知识和经验不能解释
新事物、同化新知识，则要引起顺应，即对原有结构进行修正和补充。在《长
征》一课的教学中，我首先让学生齐读小学时就已经学过的毛泽东的《七律 长
征》，激发其好奇心，然后准备一组红军长征的 FLASH 动画，让学生观察，使
学生对这一事件产生感性认识，进而形成学****的动力。
2、确定角色、分配任务按照新课标的要求，教学要突出以学生为中心，让学生
有多种机会在不同的情境中应用知识，充分发挥他们在整个学****过程中的主动
性和创造性，我将学生随机分成 5 人一组，每组安排组长一名，每组成员的角
色和任务如下：参加过长征的红军战士：回忆在长征途中的最难忘的一段艰苦
历程。随军记者：对红军长征这一伟大的历史壮举进行报道，并说明在和平年
代我们应该怎样继承和发扬长征精神? 长征中的摄影师：将红军长征途中的一
些重大情景拍摄下来，并制成幻灯片演示。历史学专家：阐明红军进行长征的
原因，长征参与者、起止时间、路线图、长征途中的重大战役和事件，红军长
征胜利的原因。地理学专家：根据所学****的各方面知识，考察当年长征路线及沿途的地形地
貌、风土人情、气候情况。
同时要求每个小组最后推选出一名优秀成员，在全班交流自己的学****成果。3、
搜集资料、自主探索 明确了各自的任务以后，学生就可以对所要调研的问题上
网进行资料搜集。为防止学生在网络环境中“信息迷航”和“认知超载”，我
在教学设计中给学生提供了一些相关的参考的网络资源，将“长征”的多媒体
课件放在网上同相关的网页和网站建好链接。对学生有疑问的地方，提供引导
和帮助，给学生以适当的启发或提示。
，商讨交流网络环境下的教学强调学生之间的“合作学****为了
提高教学质量，教学设计中要做到人人参与交流和讨论，鼓励学生间的学****互
助，教师要指导学生讨论，不断提高学生合作交流的技能。在《长征》一课的
教学设计中，学生经过自主探索后，回到学****小组协商讨论交流。小组交流由
学生组长组织，对学生在讨论过程中的表现，适时地作出恰如其分的评价。通
过不同观点的讨论、补充、修正，加深每个学生对当前问题的理解。之后是全
班交流与讨论，先由某个小组推选出来的优秀代表作重点发言，其他小组再做
补充性发言