文档介绍：“以人为本”从三个关键词入手
    “以人为本”是课程改革提出的一个重要的教育理念。理解和实践“以人为本”，应该从以下三个关键词入手。
第一个关键词———等待
我们教育的对象是人，是未成年人，是不成熟的人。一个人从幼稚走“以人为本”从三个关键词入手
    “以人为本”是课程改革提出的一个重要的教育理念。理解和实践“以人为本”，应该从以下三个关键词入手。
第一个关键词———等待
我们教育的对象是人，是未成年人，是不成熟的人。一个人从幼稚走向成熟需要一个过程。儿童具有很多不确定性，每一个生命个体都内在地蕴含了丰富的发展可能性，这种可能性是不可限量的，也是难以预估的。某个学生一时看上去“平平”，甚至“愚钝”，但并不等于他终身平平或愚钝，只不过此刻他还没有找到自己发展的可能性，或实现可能性的时机未到。教育就其本质而言，就是对可能健全的生命的成全。中小学教育是基础的教育，它的任务是为学生终身学****与精神发展打基础，为学生今后的发展提供多种可能性。从这个意义上说，促进学生成长的基础教育必然是等待的教育，因为生命，就是成长的过程；成长，就是等待的过程。
第二个关键词———自由
在马克思看来，“自由自觉的活动恰恰就是人类的特性”。如果一个人生命力的自发性受到压抑，他绝不会展现出他的原来本性，就像被大头针钉住了翅膀的蝴蝶标本，已失去生命的本质。在意大利著名教育家蒙台梭利学校的活动室内，允许儿童自由地活动、交谈、交换位置，甚至也可以按自己的意愿移动桌椅。
实践“以人为本”，需要我们教师允许学生用自己的眼睛观察，用自己的脑袋思考，用自己的嘴巴表达，接纳儿童对自我的倾诉，让儿童与自由共舞；以人为本，需要我们教师让课堂变成学生的天堂，让孩子按照自己喜欢的方式，自由幸福地学****生活。
第三个关键词———尊重
蒙台梭利曾说过：“儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊