文档介绍：1窃读记
第一课时
学****目的： 
1．认识7个生字,会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等.
2、正确流利的朗读课文   （精品文档请下载）
3、归纳课文的唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架. （我体会到 .） （精品文档请下载）
(在交流中抓住动作和心理活动来体会。） 
2、假设你是书店老板，面对一个热爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做?展开想象，完成填空. 
1)、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“ ‚请看吧,我多留了。"
老板在心中默默对小女孩说：“ 。 ”                                                        
2)、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感谢，他却假设无其事的走开了，我想对他说： .”             （精品文档请下载）
3、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！"谈谈自己对这句话的理解，并结合自己的人生体悟,谈谈见解。 （精品文档请下载）
四、结 
作者从小就热爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的,我们是吃饭长大的,也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。这篇文章特别好，很真实，也很感人。
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1．用自己的方式品读课文,边读边画出你认为文章写得精彩的地方 
2．同位互相交流记录的内容:你为什么觉得这里写得好？ 
3、作者是如何写出这样真实感人的文章的? 
五、拓展
1、以后你们应该怎样读书？
2、说一说有关读书的名言。
六、练
1 、课文以(    )为线索,以我（       ）急匆匆地赶到书店，到(      ）依依不舍分开的时间顺序和藏身于（       ）、借（       )读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了我（ )的独特感受和（ ）滋味，表现了我（ ）。（精品文档请下载）
2、作者擅长通过(           ）描绘心境，作者还擅长用（         ） 写人物内心。
2、小苗和大树的对话
学****目的： 
1．认识3个生字，能借助字典，联络上下文和生活实际读懂词句的意思.
2．默读课文,把握谈话的主要内容。
3．能从对话中得到怎样读书和学****的启示，进一步开展有关阅读的综合性学****活动。
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学****重点：能从对话中得到怎样读书和学****的启示，并认真参和课外阅读。 
学****难点：理解课文内容，懂得应该多读书读好书，感受读书的乐趣 
学****准备：搜集有关季羡林的资料 
学****过程： 
一、 导 
1、读一读，写一写.(用你智慧的目光发现课文中重要的字词，积累下来,再通过组内交流补充) 
2、自由读课文，读准字音,读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。 
二、学
1、我