文档介绍：5的乘法口诀教学设计
一、创设情境：
师：我们每天做几次眼保健操？（2次）.那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生答复,并说明理由。
通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个一样的数连加的和，假设我们每次算乘法时都要5的乘法口诀教学设计
一、创设情境：
师：我们每天做几次眼保健操？（2次）.那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生答复,并说明理由。
通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个一样的数连加的和，假设我们每次算乘法时都要把乘法变成加法,求出和来写到积的位置上,真是太费事了,我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。板书：乘法口诀（精品文档请下载）
二、自主探究:
1、请学生用小棒5根摆一把小伞。
2、,怎样数的?
强调:一把小伞用5根小棒。熟的时候可以5个5个数.
3、填写5连续加5，每次加得的结果。
+5 +5 +5 +5
5 （ ） () （ ） （ ）
4、编5的乘法口诀。
（1）摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×5 5×1 （分左右两边板书）（精品文档请下载）
因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5.（板书)为了今后计算方便，我们可以根据1×5＝5 或5×1＝5编成一句口诀：一五得五（精品文档请下载）
（2）摆两把小伞用几根小棒？问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？
根据学生答复,板书:2×5＝10 5×2＝10
这表示什么意思?(2个5是10）
2×5＝10或5×2＝10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：二五，得数是10，直接说成一十，编成口诀就是 “二五一十”。（精品文档请下载）
(3)摆3把小伞用多少根小棒?用乘法算式怎样写？
试编出口诀。
(4）小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式，并编出口诀.
交流,完成板书。
5、5的乘法口诀有什么规律?熟记5的乘法口诀。
三、拓展运用：
1、游戏：由“一五”开场，按顺序伸手说口诀。同学合作。
一边说：一五得五，一边伸出一只手；
一边说：二五一十,一边伸出两只手；
一边说:三五十五，一边伸出三只手：……
2、做“做一做"。
先看清图意，再写乘法算式。用哪一句口诀?积是多少?
3、答对正确答案,往前跳。
0 5 ？ ? ? ?
4、对口令：
一五（）（） （）（）一十 四五()（）
三五（)（） （）(）二十五