小数大小比较.doc

文档介绍：小数大小比较
教学设计
圣水镇中心小学
教者：杜丹丹

课 题


小数的大小比较


课 小数大小比较
教学设计
圣水镇中心小学
教者：杜丹丹

课 题


小数的大小比较


课 型


新授




学情分析


三年级的学生已经学过了整数的大小比较，掌握了整数大小比较的方法。所以在学****小数的大小比较时会容易接受。在认识了小数的基础上，整个教学过程中让学生通过动手操作来自主解决问题，感受自己劳动成果的乐趣，增强学****数学兴趣。




教学目标



学 生 能
结 合 具
体 内 容
比 较 一
位 小 数 的 大
小 。
，学会迁移和转化。
，学会比较一位小数大小的方法。




重 点


掌握小数的大小比较方法，会进行小数的大小比较。





难 点


掌握小数的大小比较方法。




教 法


小组合作


教 具


软尺 报告单
课件








教学过程


学生活动





复****导入







自主学****br/> 重点探究






















巩固练****br/>




小结













，我们已经学过了小数的认识，现在老师出几道题，看看谁能又准又快的答出来？（出示课件）
！老师这里有几组数，谁来帮老师判断一下他们的大小？（出示课件）
？
，整数有大小，小数也有大小，这节课我们就来学****小数的大小比较。（板书）

六一儿童节，学****要举行运动会，假如有跳高比赛，老师选了四名学生，最后选谁参加呢，需要同学们帮老师决定。（出示课件主题图）
1.
指生读问题。
2.
通过观察表格，你知道了哪些信心？
3.
小组讨论，排出名次，把方法写在报告单上。
4.
小组汇报讨论的方法。
5.
我们在来回忆一下这些方法。（出示课件演示）



，通过小组的智慧，找出了这么多方法，那你认为哪种方法最有普遍性？
！（出示课件 方法）
，我们选聂仲轩参加。
，既然是小数，是不是小数位数多，这个小数就大呢？
，老师这有几道题，一起来看一看。（出示课件）
，与整数大小比较方法的不同，整数位数多数就大，小数要先看整数大小。




第5题 第6题






这节课你有什么收获？



生 填空