文档介绍：《地震中的父和子》教学设计
一、教学内容:
文讲的是在发生大地震以后，父亲抱着一个坚决的信念,不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚决的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。（1《地震中的父和子》教学设计
一、教学内容:
文讲的是在发生大地震以后，父亲抱着一个坚决的信念,不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚决的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。（1课时）（精品文档请下载）
二、教学要求:
1、自学生字、新词.
2、通过课文的描绘，感受父亲对儿子的爱和儿子从父亲身上汲取的力量.
三、教学重点、难点：
1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情.
2、通过对儿子言行描写，感受孩子的”了不起"。
四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。
五、学生学****方法：组织学生自主学****合作探究,讨论交流。
六、使用媒体：搜集有关1989年美国洛杉矶大地震的资料；准备朗读磁带和写有课文重点词句的投影片。
七、教学程序：
一、自读课文，考虑。
1、课文讲了一件什么事？
2、课文结尾为什么说这对父子了不起？（老师建议学生边默读课文，边在书上圈点标画。）
二、合作交流，讨论。
可以是四人小组进展讨论，有感情朗读的，有谈感受的，有做记录的；也可以学生自由组合。提醒学生人人参和，互相启发，共同进步。（精品文档请下载）
三、小组汇报，讨论。
1、课文讲了一件什么事?
在1989年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲坚持38个小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅7岁的儿子和13个同学，谱写了一首父爱的歌颂。（精品文档请下载）
2、为什么文章的结尾说这对父子了不起？谈谈自己的看法.
体会父亲的”了不起”：
（1)其他的孩子的父母"哭喊过后，便绝望地分开了。"而这位父亲一直在挖掘；有些人劝阻他时，"这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：'谁愿意帮助我？'没人给他肯定的答复，他便埋头接着挖。"（为了儿子，决不丧失信心；实现对儿子的承诺。）（精品文档请下载）
(2）课文第12、13自然段”他满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，