文档介绍：人教版三年级数学上册第八单元《可能性》教学设计
教学内容:人教版三年级数学上册104-105页
教学目的
1、 通过“猜测——理论——验证”，经历事件发生的可能性大小的探究过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发人教版三年级数学上册第八单元《可能性》教学设计
教学内容:人教版三年级数学上册104-105页
教学目的
1、 通过“猜测——理论——验证”，经历事件发生的可能性大小的探究过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的.（精品文档请下载）
2、 在活动交流中培养合作学****的意识和才能。
3、 培养学生的表达才能和逻辑推理才能.
4、 获得一些初步的数学理论活动经历,并在和同伴的合作和交流的过程中获得良好的情感体验。
教学重点难点:
初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。
教学准备：
每组一个布袋、9个黄球、1个白球；4个红球、转盘、多媒体课件.
教学过程：
一、创设情境,生成问题
事先准备好一副排好顺序的***牌。（铺垫）[语言要带有神秘感，阴阳顿挫，抓住学生]
同学们喜欢玩***牌吗?（***牌）
1、 从中取出两张“Q”和“ 8”，请一位学生看牌，并告诉大家这两张牌之和为多少？（20）
2、 你们能猜出这两张牌可能是多少吗？
可能是（13＋7、12＋8 、11＋9 、10＋10）. (板书：可能）（精品文档请下载）
3、 假设从中再取出一张牌,得知这三张牌之和仍为20，那第三张牌可能是什么牌?
可能是大王，也可能是小王。 （等可能性）（精品文档请下载）
4、 假设从中再取出两张牌，得知这四张牌之和也为20，那这两张牌是什么牌呢？
一定是大王和小王. （板书：一定）（精品文档请下载）
5、 从这54张牌中把红桃都拿出来，假设从这十三张牌中任意取出两张,这两张牌之和是20，共有几种可能？（精品文档请下载）
共有（13＋7、12＋8 、11＋9），所以，(10＋10）是不可能出现的。 （板书：不可能）（精品文档请下载）
在刚刚玩***的过程中，我们发现，有的情况在某一的条件下可能发生，而在其它条件下就不可能发生了，如“10＋10”。今天我们就一起来研究事物发生的
“可能性”。（板书）（精品文档请下载）
在这节课中我们要做很多活动，活动中我们要动手、动脑、动口；我们要比一比,看哪一组会听、会说、会合作.
二、探究交流,解决问题
1、 分组准备（铺垫）
将学生分成六个小组，每组一个缩口的布口袋,每个口袋中放入9个黄球和1个白球.
每组提早选出一个组长,以下的活动均在组长的带着下进展。每组选出一名记录员和一名监视员（协助记录员工作）。（精品文档请下载）
2、 引导学生进展猜测
老师的手里如今有一个小布口袋,