文档介绍：初中地理教学设计
初中地理新教材七年级 第三章 天气和气候  
第一节 多变的天气教学设计
一、教学目的
(一）   知识目的：
1、学会正确使用天气述语。
2、识别不同的天气符号.
3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。
初中地理教学设计
初中地理新教材七年级 第三章 天气和气候  
第一节 多变的天气教学设计
一、教学目的
(一）   知识目的：
1、学会正确使用天气述语。
2、识别不同的天气符号.
3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。
   （二)才能目的
1、 培养读图才能。
2、 培养搜集各种信息的才能.
（三）情感、态度、价值观目的
1、 培养学生收听、收看天气预报的良好习惯,
2、 讨论人类活动对大气质量的影响及解决措施,培养学生保护大气环境的意识，
3、 学会寻找生活中有用的“地理”，引发兴趣，并将学会的知识用于生活。
二、重点难点
1、学会把有关天气知识和人类生活联络起来。
2、理解人类对大气的负面影响及解决措施。
三、教学策略:
1、多媒体辅助教学
2、通过设计课前作业引导学生进展开放式探究学习
3、引导学生从生活中的感性材料入手,去理解知识,培养才能
4、通过问题讨论、分组抢答、模拟训练、方案设计等方式激发学生的学习兴趣
四、教具:多媒体辅助教学
五、教学准备：提早一周布置学生完成以下三个任务:
1、 收听收看天气预报，并注意预报了哪些方面的信息。
2、 提早一周布置学生搜集灾害天气警报资料.
 
 
六、教学时间:⒈5课时。
七、教学过程
教学内容
师生活动
预期目的
 
 
新课导入
 
 
 
 
 
 
 
 
老师：媒体呈现：
1、 一山有四季，十里不同天.
2、 天气就像小孩的脸，说变就变。
3、 东边日出西边雨。
4、 气象万千.
提问：以上四种说法都和什么现象有关？说明了它的什么特征？
 
总结呈现:              天气是短时间里的大气状况
一 、“天气"的特征
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
天气的两个特征:
                  天气多变
学生练习：完成课本P43活动题1、2
老师：展示学生的答案，启发学生补充更多和天气有关的人类活动例子，尤其是学生感兴趣的实例（如卖炭翁、俄罗斯的二战、哈尔滨的冰灯、天气和心情、天气和疾病等 ）
过渡：天气和我们关系如此亲密，看来我们不能仅仅只为“出门”才看天气。明天天气如何你怎么知道？
课前老师布置同学们收听收看天气预报,你们注意到预报了哪些方面的信息？
学生自由发言：包括温度、降水、阴晴、风、大气污染指数、紫外线辐射强度、卫星云图、海浪高度……
老师简单评价，
学生观看天气预报录像片，为自己模拟预报做准备.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、识读卫星云图
 
 
 
老师谈话式启发引导:
①通过再次观看录像片，通常天气预报最根本的内容包括什么？
学生答复：温度、降水、风、阴晴。
总结呈现：天气预报的根本要数：气温、降水、风、阴晴状况
②录像中出现了哪些图？
学生答复：天气预报图、卫星云图
③卫星云图有什么