文档介绍：初二数学讲评课研讨会总结
单县教研室初中数学中心组2020—5-9
2020年5月6日在单县实验中学阶梯教室举办了一次初二数学期中考试讲评课。这节课是一节非常成功的讲评课，整个教学过程是又警示其他同学不犯类似的错误，这样符合因材施教,有利于每个同学全面开展，如17题（2）,23题.（精品文档请下载）
五、教学思路明晰,方法得当
教学思路明晰，步骤严谨，教学方法符合新课标的要求，课堂上经历了合作交流，自主探究的过程。
六、模拟练****矫正补偿
模拟练****是讲评课的延伸，强化训练，试卷评析后设置一些针对性的训练题建议稳固，,设计了针对性练****和变式练****让学生在稳固练****中得到稳固和进步。针对该试卷中的有关知识内容、技巧、技能、思想方法，多角度、全方位地精心编织一些变式练****使学生从各个角度来加深对该问题理解和掌握，并从中总结出解题规律和方法,使学生能过举一反三，触类旁通，进步了分析问题解决问题的才能。（精品文档请下载）
七、教态大方,语言幽默
老师教态自然、大方，语言幽默、幽默、形象、朴实、通俗易懂、亲和力强,使整个教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。（精品文档请下载）
这节讲评公开课,教学方法合理，不拘泥于形式。在教学中，通过问题串和活动系列，施行开放式教学，随处可见学生思维间碰撞的火花，开展了学生的思维才能，培养了学生考虑的****惯，增强了学生运用数学知识解决实际问题的才能。无论是教学环节设计，还是矫正补偿的安排上，都重视知识的产生过程，关注学生的开展，意识到个体间的差异，让每一个学生在课堂上都有所感悟,都有着各自的数学体验,不同的学生在数学上都得到不同的开展。很多方面值得我们学****和借鉴，但也存在着一定的缺乏,存在的问题如下：（精品文档请下载）
对错误的点拨,应延伸一些、拓展一些，对同类试题应归纳总结，进一步探求解题方法和规律.
鼓励、启发学生的语言还需进一步加强。
板书、特别是作图应进一步标准化。
学生的板演，老师没有给予鼓励性点评。
没有使用普通话教学.
数学讲评课是初中数学课堂教学的一种重要课型。其目的在于纠正错误、查漏补缺、丰富经历、稳固双基、标准解题、纯熟技巧、开阔思路、进步才能、 开发创造性。上好数学讲评课，对于进步课堂教学效率,：
一、数学讲评课的施行过程
1．介绍情况反响信息
数学讲评课虽然老师不应公布学生个人的分数,但应作好成绩统计和试卷分析，在上课开场向学生简要介绍试卷的难易程度,各分数段的人数，答卷中存在的主要问题等。使学生对照自己，既看到其所长，又看到其缺乏，正确树立今后的学****方向和学****目的.（精品文档请下载）
展示学生的解法，辨析正误和优劣
老师根据教学目的和教学重点，和阅卷中发现的学生对某个题的常规解法、巧妙解法、对而不全、会而不对的解法、错误的解法进展归类剖析，特别是要将错误的解法进展归纳概括，找到通病和典型错误，然后引导学生考虑、讨论、辨析。
3．信息交流总结经历
、讨论和辨析，应鼓励学生大胆发表自己的看法和体会,？为什么