文档介绍：古典诗词鉴赏题问答形式例析
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言,大体上可归纳出五种问答形式，本文对之加以例析，供大家参考。
第一种形式 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析.
答题步骤:（1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描绘景象。（3）点出该字衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题例如：
南浦别 白居易 前人认为，“看”字看似平常,实际上非常传神，？为什么？
答:，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望,每一次回望，都令自己肝肠寸断。
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象（步骤二）.只一“看”字,就淋漓尽其所有致
一看肠一断，好去莫回头。
生動傳神地表现了离别的酸楚（步骤三)。
第五种形式 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中构造上所起的作用考虑.
答题例如：
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说,为什么？（2002年高考题)
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“
折柳"曲的笛声引起的(步骤二）。可见“折柳"是全诗的关键。
古诗词曲中常用表达技巧举要
1．直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接表达出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。(王实甫《十二月带尧民歌•别情》) (诗歌采用直接抒情的方式,分别从“怕黄昏"、“不销魂”、“新啼痕"、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。）
2．借景抒情 属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》) (前两句写景，，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，覆盖着寒水白沙，风光是那么黯淡，气氛是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛,加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。）
3托物言志 属间接抒情的一种,托物言志就是通对事物的描写和表达，表达自己的志向和意愿。
垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）
在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：但凡品格高尚的人,总是严格要求自己,不断地进步自身修养，因此美妙的声名白可远扬,不需要依＊其别人吹嘘。由此可见，写蝉是根据，而抒怀言志才是真正目的.
4．情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌到达“物我合一”，分不清哪是“景"，哪是“情”。
结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，：，飞鸟相和还。此中有真意，欲辨已忘言.（陶渊明《饮酒》） （划线的四句，外表上是写景，而实际上那么隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景",那是“情”.）
5．动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写.
月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇浪,散作满河星.(查慎行《舟夜书所见》)
(全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的风光，前两句写静态，后两句写动态。）
6．以动衬静 属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》) (诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静.“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。）
属反衬手法中的一种，外表上写的是一种欢乐的场景,而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪.
《孔雀东南飞》文中写迎娶刘兰芝的场面，“交语速装束，络绎如浮云……从人四五百，郁郁登郡门。”其场面写得越热闹，其悲情越强烈。
8．以景结情 诗歌在议论