文档介绍：初中文言文的教学设计
初中文言文的教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、积累文言词汇、朗读、背诵课文。
2、训练学生能自渎文言文。
3话中，了解奴隶的悲惨命运。
体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
( 一) 初读课文，了解课文内容。
( 二) 学****生字、词。
( 三) 根据剧情发展，将这个独幕剧分为四部分，了解各部分内容。
二、教学重点、难点
( 一) 阅读课文，体会奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨命运。
( 二) 将课文分为四部分，了解各部分内容。
三、教学过程
( 一) 导入新课。
简介背景。
两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
斯巴达克。
斯巴达克是奴隶角斗手，后来成为奴隶起义的。他领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光辉的一次斗争。这次起义严重地打击了奴隶主的统治。马克思和列宁都给予高度的评价。
( 二) 学生默读课文。思考：这篇课文讲的是一件什么事 ?这件事发生在什么时间 ?什么地点 ?
( 学生读完课文后，思考回答。课文讲的是两千多年前发生在罗
马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前 73 年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。 )
( 三) 自学生字、词。
( 四) 课文开头介绍布景，读了这段文字后，你有什么体会 ?
( “斗兽场四面有很高的铁栅栏，铁门锁着。场内空空的，铁栅
栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的
时候，他们正在谈话。”启发学生阅读时注意加粗的词语。从这个布景的介绍，让学生体会到：斗兽场是供奴隶主娱乐的场所，他们娱乐的内容是让奴隶与野兽搏斗，让奴隶互相残杀，这是多么残忍的行为。他们把奴隶和野兽关在斗兽场内，“四面有很高的铁栅栏”，还要用“铁门锁着”，使更多的奴隶惨死在野兽的嘴里，他们坐在“一排比一排高的座位”上来观看，而且“坐满”了，说明来观看的贵族很多，他们边看边聊天。他们根本没有把奴隶当人看，奴隶的死活在他们看来是无足轻重的。 )
( 五) 按照剧情的发展，将课文分成四部分，说说各部分的主要内容。
( 第一部分：从开头至男说“斯巴达克”。通过两个男女观众的
对话，反映了当时的社会情况，交代了斯巴达克的身份和特点。第二部分：从“这时司令官陪着贵妇人上场”至女说“这才好看”。讲斯巴达克打死了狮子，司令官又下令让他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。第三部分：从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”至斯巴达克说“弟兄们 ! 动手 ! ”讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难，激起他们对奴隶主贵族的仇恨，鼓动他们起来反抗。第四部分：从“一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开”至“幕落”。讲奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门，举行起义。 )
( 六) 指四名学生读课文。
第二课时
一、教学目标
( 一) 阅读课文，进一步理解奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨生活，认识奴隶只有起义才有出路。
( 二) 学****从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
( 三) 分角色有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
( 一) 学****课文，进一步认识奴隶社会的黑暗及奴隶起义的原因。
( 二) 学****从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
三、教学过程
( 一) 导读课文第一部分。
1. 指名读“布景”，边读边思考，从这段话里，你体会到了什么 ?
让学生说说对“布景”的体会。
学生默读第一部分，读后讨论：
(1) 从男女观众的对话中，你对斯巴达克有什么初步