文档介绍：第一节 冷热不均引起大气运动1
教学目的：知识和技能
，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。
2。能阐述大气温室效应和作用、大气热力环流等根本原理.
、地转偏向第一节 冷热不均引起大气运动1
教学目的：知识和技能
，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。
2。能阐述大气温室效应和作用、大气热力环流等根本原理.
、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联络实际并且能用理论知识指导理论的才能。（精品文档请下载）
过程和方法
“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。
“温室效应”。
3。通过实验活动理解热力环流的原理。
，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。
情感、态度和价值观
树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识.
教学重点
1。地面是大气的直接热源。
2。分析热力环流形成的过程和方法。
3。近地面风向确定方法。
教学难点
1。大气受热过程。
2。热力环流。
3。地转偏向力对大气运动方向的影响。
教具准备
课件和投影仪
课时安排
2课时
第1课时
教学过程
［新课导入］
师:我们在第一章中学****了地球的圈层构造，探究了内部圈层，也理解了外部圈层,地球的外部圈层有哪几个呢？大气圈、水圈、生物圈。,我们来学****第二章 地球上的大气。（精品文档请下载）
（板书）第二章 地球上的大气
［老师精讲]
师：太阳辐射既能到达地球外表,又能到达月球外表，但是月球外表白天的温度可高达127 ℃，夜晚那么降至－183 ℃。而地球的昼夜温差要小得多，这是为什么呢？。（精品文档请下载）
（板书)第一节 冷热不均引起大气运动
一、大气的受热过程
师：地球上的能量主要是从哪儿获得的？
生：太阳.
师:我们知道万物生长靠太阳，这说明了太阳光热的重要性，？（精品文档请下载）
(投影)——地面辐射使大气增温示意图(引导学生观察、分析)
师:地面吸收太阳辐射而使地面增温，所以，太阳是地面的直接热源；同时地面向外释放能量.
（板书）太阳暖地面
师：根据教材30页页脚处的说明可知，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；物体温度越低, K，所以太阳辐射为短波辐射，而地面温度远远低于太阳外表温度，所以地面辐射属于长波辐射。同样，大气辐射、人体辐射等也属于长波辐射。（精品文档请下载）
那么地面辐射被谁吸收了呢？
生:大气层.
师：正确。近地面大气中的CO2和H2O，可以强烈吸收地面长波辐射而增温,吸收率75%～95％，近地面大气又以对流、传导等方式,层层向上传递热量、贮存能量。所以，地面是对流层大气主要的直接热源。请问大气这种受热的过程有什么意义呢？
（精品文档请下