文档介绍：思维、. 1+0=1 1与0?1,是真;0,是假。?1与0并存,是0(假)(不同真,必假;同真,才真)。?1或0,非0,则1;非1,则0.?选言推理否定肯定式:不同真,真;不同假,真。同真或同假,都假。21与0?1与0,二进位制,其逻辑变化,成为电子技术、自动化技术,开创了一个新时代。生产方式、生活方式、思维方式、语言形式、政治文化以及教育方式、人才结构等发生了革命性的巨大变化。31与0?为什么1与0这么简单而抽象的符号有这么大的能量、这么大的功能呢?0与1的实质是思维、语言的功能,思维、语言的发展,从而产生了知识经济。学生的学习因此发生了根本的转变:由依赖型学习向自由型学习转变;由知识型学习观向“智力——能力”型学习观转变;由封闭型学习观向开放型学习观转变;由传承型学习向创造型学习转变;由学会型学习向会学型学习转变。最根本的、核心的转变是由固定的、习惯的思维向动态的、多向的思维转变;由传统的线性语言向多维的网状语言转变。4一、思维(一)什么是思维思维是大脑的机能,大脑神经的序列活动。思维是理性认识的过程,在表象、概念的基础上,进行分析、综合、判断、扩展、推理等认识活动的过程。思维是人脑对客观存在的反映,以社会实践为基础,揭示客观事物的本质、规律,形成系统化的理论,能动地改造世界的精神活动。思维是人脑对客观事物的概括或间接的认识,是对事物本质和规律的认识。5究竟怎样认识、把握思维呢?首先,确定对象。人脑的思维,思维的主体是人。第二,明确机制。思维是大脑的机能,大脑神经活动的机能。生物电按1、0开闭、识别、连接、组合进行编码而复杂变化的。第三,确定内容。思维的内容是客观存在的反映。第四,明确载体。思维的载体是语言,或编码。第五,确定过程。触发(感、悟)——输入——识别——选择——组合——贮存——输出(表达)。思维,是人的大脑神经机能,是运用语言感、悟、识别、连接、组合而反映客观存在的复杂过程。6(二)思维有哪些方式、方法?1、思维方式:形象思维、抽象思维、灵感(顿悟)思维。?形象思维是以具体的表象为主要对象展开的思维。形象思维的结果主要是典型形象(文艺)、新产品(生产、经济)。?抽象思维,舍弃复杂性、多样性、曲折性、偶然性,而揭示本质、规律,形成观点、理论的思维。?逻辑思维,是以概念或语词为主要对象,构成判断或命题,进行推理或论证的思维。?辩证思维,是联系、发展、全面的思维。主要对象是矛盾(差异)。7?逻辑思维,是基本的、初级的思维方式,任何科学都是逻辑的体系。辩证思维,是逻辑思维的发展,高级的思维方式。逻辑思维是静态的对象,线性的思维;辩证思维是动态的对象,是立体的思维。在实际思维活动中必须相互联系、相互结合运用。?灵感思维,是长期艰苦地专注于一个对象或问题而感困惑时,突然受到某种触发而有所突破、发现的综合性的思维,是形象思维、抽象思维与创造性思维能力、记忆能力、坚强意志等巧妙融合的结果。灵感思维,是一种综合思维的复杂方式。82、思维方法?形象思维方法,联想、想象,发散,综合,比较等。?逻辑思维方法,划分及分类、概括、限制、定义、解释、求同、求异、演绎、归纳、类比等。?辩证思维方法,分析、联系,反思(逆向)、多向(辐射)、单向、整合等。?创造性思维方法,是形象思维、抽象思维方式、方法的灵活、巧妙的综合运用,但以敢于突破已有思维定势、思维模式为前提、为必要条件。9(三)思维活动一般有哪些要素??无意思维活动,又叫无意识思维活动,是无目的的、生理刺激性思维活动。?有意思维活动,又叫有意识思维活动,是指有目的的、自觉的思维活动。?思维活动的要素,一般有:目的、对象、角度、知识、方法或技术、语言、思路、体系或模式等。10