济南的冬天.docx

文档介绍：《济南的冬天》教学设计
一、教学目的:
【知识和才能目的】
1．正确认读5个要求会认的生字,掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设假设"、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵"等词语的意思。（精品文档请下载）
2．正确、流利、有《济南的冬天》教学设计
一、教学目的:
【知识和才能目的】
1．正确认读5个要求会认的生字,掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设假设"、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵"等词语的意思。（精品文档请下载）
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
4．培养学生搜集信息，和预习课文的才能。
5．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
【过程和方法目的】
通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文，到达有感情的朗读课文。
【情感态度价值观目的】
1）．培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美才能。
2）．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。
二、教学重点难点:
教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，和领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点那么是作者情景交融的写法。
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三、教学步骤：
（一） 谈话导入，提醒课题。
同学们，我们都经历过冬天,那么，石家庄的冬天给你什么样的感受？
说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面,千里冰封，万里雪飘，也会想到吼叫的北风,迎面如刀割的凛冽寒风,朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景,也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有吼叫的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。（精品文档请下载）
（二）初读课文,扫清字词障碍。
(1）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预住它。
（2)理解文章大意,想想济南的冬天的特点是什么？
（3)搜集有关老舍的资料。
（三）读课文，理清文章脉络，概括大意。
1、 默读课文,然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么？
济南的冬天——温晴
（四）再读课文，感受。
1、老师设置情景导入，让孩子们想象济南的冬天的画面.
2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的？
3、配乐创设情境,朗读体会济南冬天的美。
（五）围绕中心话题，体会济南冬天的特点和作者的情感：
学生赏析济南山、水
接着作者又写了济南的山、水，如今请四组同