文档介绍：除法竖式的认识和计算
知识和技能：
利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，理解除法竖式中各部分含义.
情感和态度：
通过主题图的教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。
过程和方法:
培养学生的除法竖式的认识和计算
知识和技能：
利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，理解除法竖式中各部分含义.
情感和态度：
通过主题图的教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。
过程和方法:
培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括才能。
主题图的教学。
出示主题图.
观察画面上都画了些什么？请大家用自己的话说一说.
提问：在篮球场上一共有多少位同学,几个同学为一组？
谁能根据这个画图，编一道乘法或除法应用题.
教学例题1
出例如题1图。
提问：(1）用自己的话表达画面的内容。
（2）口头编一道应用题。
（3）题目的条件和问题分别是什么？
÷5=3(组)
教学竖式.
老师：我们也可以利用竖式来计算。除法竖式的写法和加法、减法、？
先写“厂"，表示是除法计算，也可以理解为除号,被除数写在“厂”里，除数写在“厂”的左边。
15除以5的商是3，把3写在“厂”上面,要和被除数15的5对齐.
引导学生总结除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。
练习：
再现主题图，并出示题目，操场上有16位同学,每4个同学为一组进展跳绳练习，可以分成几组？
学生独立分析,并列式解答。16÷4
被除数是16，除数是4，商应是几?请大家列出竖式。竖式中的商应写在什么位置?
下一步该怎么算？把4和4的乘积写在被除数的下面。
总结。
板书设计：
除法竖式的认识和计算
（略）