文档介绍：《有趣的食物链》导学案
苏雪芬
2021年5月16日
学****目的：
1、知道什么是食物链和食物网.
2、知道什么是消费者、消费者和分解者，并会辨识。
3、运用分析和综合的方法,分析和概括生物之间的食物关系,画一些比较简单的食《有趣的食物链》导学案
苏雪芬
2021年5月16日
学****目的：
1、知道什么是食物链和食物网.
2、知道什么是消费者、消费者和分解者，并会辨识。
3、运用分析和综合的方法,分析和概括生物之间的食物关系,画一些比较简单的食物链。
重点：
知道什么是食物链和食物网
难点：
能区分消费者、消费者和分解者
教学过程
：一：预****br/>课本第44——46页.
生物之间就是存在着这种“吃和被吃”的关系,生物学家呢把这种像链条一样的食物联络叫做食物链。
表示食物链时,“→"表示“谁被谁吃”:小麦→鼠→鹰，表示小麦被鼠吃，鼠被鹰吃。
食物链的特点是:一般从植物开场到凶猛的动物终止。
食物链中能自己制造食物的生物叫消费者。（一般指植物）如：小麦、稻谷等.
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。(一般指动物）如;猫、狮子、狼等。
将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫分解者。它们专门“吃"动植物的残骸或废弃的食物，它们有一个荣誉称号，就是大自然的清洁工。如；细菌、真菌、蚯蚓等。（精品文档请下载）
生物之间存在很多条食物链,许多条互相穿插的食物链构成了一张复杂的食物网。
二:分配任务
第一组:1、什么叫食物链?
2、你能表示出：树汁、蝉、螳螂、黄雀之间的食物关系吗?
3、食物链的特点是什么？
第二组
什么是消费者、消费者、分解者？并举例
阅读课本第45页图并指出哪些是消费者？哪些是消费者?哪些是分解者？
第三组
什么是食物网？
课本第46页图中共有几条食物链?这些食物链之间有什么关系？
三：小组合作交流
四：展示提升
五：老师点评
六：达标测评
我会填
我们把能自己制造食物的生物叫—-——-—-——---—-- ，以其他生物为食物的生物叫--—--—--———。（精品文档请下载）
专门“吃"动植物的残骸或废弃的食物,同时还能留下可以被植物吸收的物质，该类生物叫--————-—————。它们有一个荣誉称号，就是大自然的——--—-——----————-—。（精品文档请下载）
食物链的特点