文档介绍：30 《棉花姑娘》
教材来源:小学一年级《语文》教科书人民教育出版社2001年版
内容来源：小学一年级《语文》下册第八组
主 题：我们身边的科学
课 时：共2课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：谢瑞娜
教材分 30 《棉花姑娘》
教材来源:小学一年级《语文》教科书人民教育出版社2001年版
内容来源：小学一年级《语文》下册第八组
主 题：我们身边的科学
课 时：共2课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：谢瑞娜
教材分析：
本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童
真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它恳求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力缺乏。正当蚜虫们吸食棉花姑娘的汁液时，，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生理解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽,形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学****了本文，能让学生对科学常识产生浓重的兴趣，有留心观察、。（精品文档请下载）
学情分析：
一年级的学生爱想象，擅长异想天开。通过屡次的联想,丰富文本，开展文本,让学生的阅读真正走入了文本，走进了文本，和文本中的人物进展了无障碍的交流和沟通,使学生喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。通过学文,让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探究科学的兴趣。（精品文档请下载）
学****目的:
1。认识“姑、娘"等7个生字，会写“只、星”等6个字。
2。有感情地朗读课文，分角色表演。
3。理解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学难点、重点：
1、学****10个生字，正确朗读课文并读出相应语气。
2、让学生理解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，引导学生
知道不同动物它们的作用是不一样的。
教学过程：
一、揭题，导入新课
（出示棉花）同学们，这是什么？棉花有什么用处呢?今天,老师带大家一起飞到棉花田里，,展开翅膀，闭上眼睛,飞呀飞呀，飞过高山，飞过河流，飞到一片棉花地里，好，我们到了。今天，我们，我们要学****的课文就是——《棉花姑娘》,。（精品文档请下载）
二、初读课文
1，学生自由读课文,画出不认识的生字。
2，老师出示生词，学生读，个人读，开火车读。
3，把这些生词放在不同的句子里，学生再读。
4，出示“蚜虫，七星瓢虫”的图片，学生理解。
三、学****第一自然段
1，学生再读课文，标出自然段.
2,学生单独读课文.
3，学生一起读课文，体会“可恶"的意思.
4,学生带着焦急的态度再次读第一自然段。
棉花姑娘后来