水中的藻类植物.doc

文档介绍：第2节 水中的藻类植物
知识目的：
（1)举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物和人类的关系
（2）说明水绵细胞和绿色植物细胞和藻类植物和苔藓、蕨类植物的异同点
才能目的:
（1）纯熟制作装片和显微镜
（2)在比较水第2节 水中的藻类植物
知识目的：
（1)举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物和人类的关系
（2）说明水绵细胞和绿色植物细胞和藻类植物和苔藓、蕨类植物的异同点
才能目的:
（1）纯熟制作装片和显微镜
（2)在比较水绵细胞和其他绿色植物细胞的异同时，使学生的分析才能和综合才能得到进步。
情感态度和价值观目的:关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。
教学重点:阐述水绵的构造特点
教学难点：对学生观察才能、搜集资料才能的培养
课时安排：1课时
教学过程：
 一、概述藻类植物的特点
阅读课本内容,结合相关图片，归纳藻类的特点。
1．生活在水中（淡水、海水中）。
2．没有根、茎、叶等器官,比孢子植物还低等。
3．能进展光合作用，制造有机物。
二、观察水绵
简单介绍水绵。
生活在淡水中，呈丝状,摸在水上有一种黏滑的感觉。尤其是它的叶绿体呈螺旋状的、带形，是检验植物光合作用的场所这个实验的很好材料。（精品文档请下载）
三、藻类植物和人类的关系
1．对人类有利的一面
（1）是水中有机物的消费者，为水中的动物提供了大量的食物。
(2）具有重要的经济价值，可供提取工业原料.
2．对人类不利的一面
假设藻类过度繁殖，可发生 “赤潮”现象和“水华”现象。
（1）赤潮
是海洋污染的严重后果之一。可导致海域中的鱼虾、贝类大量死亡，经济损失非常惨重，而且赤潮还会产生有毒物质，人们因为食用残留有毒物质的海产品而出现中毒病症，甚至危及生命.（精品文档请下载）
（2）水华
是淡水中的一种自然生态现象，由于水中的无机营养物质过剩,。（精品文档请下载）
  
 课堂作业：《同步练****相关****题