文档介绍：潜能生的转化
潜能生，说得简单点就是学****行为上的后进生。我班有个学生叫丁子豪，下课时很多同学跟着他转，前呼后拥，而上课时就无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学****提不起一点学****的兴趣；作业不做,即使做了,也做不完好，书写相当潦草潜能生的转化
潜能生，说得简单点就是学****行为上的后进生。我班有个学生叫丁子豪，下课时很多同学跟着他转，前呼后拥，而上课时就无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学****提不起一点学****的兴趣；作业不做,即使做了,也做不完好，书写相当潦草……，我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度，以学****为重，按时完成作业改变原来的作风，争取进步，争取做一个别人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他立即答复我，他的父母喜欢他，同学也喜欢他，只是不想读书而已，并且保证马上改正，但他仍旧一如既往,毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。一段时间后，我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班级，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有意识到怎样做一个好学生的重要性。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误,于是我再次找他谈话，谈话中，我理解到他心里非常不喜欢英语老师。我心里一喜，：“你为什么不喜欢那个老师?"他不好意思地答复:“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违犯纪律，没有按时完成作业,书写也不工整……" “你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受别人欢送的孩子吗，你要怎样做才好呢？” “我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……"  “那你可要说到做到哟！”  “好！”  后来，他无论是在纪律上，还是在学****上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予褒扬、鼓励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学****的目的，端正了学****态度。
    为了进步他的学****成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学****成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――丁宁宁跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对丁宁宁同学进展了一番谈话:为了班级,不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。丁宁宁同学满口容许,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，
丁宁宁同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟丁宁宁同学说:要有耐心，渐渐来。后来,他获得进步时，除了褒扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助，,他各方面都获得了不小进步。他学****上更努力了,纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说:“老师,丁宁宁同学这样关心我，保护我,帮助我，假设我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了,进步了。我真替你快乐."
    在其后的第一次考试中,他获得了73分的好成绩。我为