文档介绍：活动名称：生气的时候(大班语言）
设计意图:这几天，班上好多孩子常常发脾气，有的是因为同伴之间争抢玩具，有的是同伴之间互骂，还有的是嫌妈妈做的饭不好吃等等。为了帮助孩子们调整情绪，同时也让孩子们学习调节情绪的方法，我组织了这次活动.
活
幼6：不会，我只是说说。
……
（，也让别的孩子们理解了不同的表达方式，这有利于进步孩子的情感识别才能。）（精品文档请下载）
五、让生气的感觉分开
师:生气的感觉让我们这么不舒适,有什么方法让我们不生气呢？
幼1：喝点饮料，让自己冷静议一下。
幼2；看看美丽的鲜花。
幼3：给朋友诉说一下，心情会好些。
幼4：哭一场.
幼5；跟妈妈到大自然中去走一走.
幼6：对自己说“不要生气，一切都会过去的。"
……
师：佳豪，生气的时候还会摔东西吗？j
佳豪:不会了.
师：为什么？
佳豪；我要和小朋友好好玩，高快乐兴的玩。
师：小朋友在一起玩的时候要互相谦让，互相帮助，我们同在一个班集体中，我们都是好朋友。
（这个环节让孩子明白：每个人都有生气的时候,但是我们可以采取很多有效的方法缓解自己的情绪。）
活动反思：
1、每个人都有情绪，这是在生长过程中必须经历的。孩子的负面情绪过多不利于孩子身心安康成长，因此作为老师我们有责任培养孩子的情绪调节才能，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感基调。（精品文档请下载）
2、通过这次活动，让孩子们在日常生活中学习识别别人的情绪状态和表达方式，学习支持和理解别人，懂得谦让，礼貌待人,这是在社会交往中必须具备的品质.（精品文档请下载）
3、孩子们年龄，情绪情感具有直接、易冲动、易受感染等特点,所以,对他们遇到的的情感问题要“动之以情”加以疏导，效果很好.
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4、本次活动,我针对佳豪生气的现象，巧妙通过提问,让幼儿讨论，层层深化，循循善诱,使佳豪在倾听伙伴的讨论中调整了自己的情绪状态，同时也使其他孩子自然而然的学习了识别别人情绪和调节自己情绪的方法。自我感觉效果不错。（精品文档请下载）
5、前不久，有几个高中的孩子喝酒了，还有女的,他们搂搂抱抱，在大街上招摇过市。有一个17岁的男孩，骑着自行车多看了他们几眼,，有的跺脚，直到这个孩子奄奄一息。因此我认为让孩子学会控制情绪必须从幼儿园抓起。这也是我这次活动的动机之一.（精品文档请下载）
活动名称：生气的时候（大班语言）
设计意图：这几天，班上好多孩子常常发脾气，有的是因为同伴之间争抢玩具，有的是同伴之间互骂，还有的是嫌妈妈做的饭不好吃等等。为了帮助孩子们调整情绪，同时也让孩子们学习调节情绪的方法，我组织了这次活动.（精品文档请下载）
活动目的：1、回忆过去生气的经历，并用语言表达生气时的感受。
2、讨论生气时的心理调节方法。
活动准备：佳豪生气的录像
活动过程:一、开场部分
播放佳豪生气的录像，让孩子们说一说佳豪怎么啦.
师：小朋友,我们在录像上看到了谁？他怎么了？
幼：佳豪,他和小朋友抢玩具，把玩具扔到了地上。
师:你们知道他当时的心情怎么样？
幼：很生气.
幼：发火了。
幼：他和小朋友生气了,