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优质课比赛心得体会
中小学语文学科优质课竞赛往往集中反映了中小学语文教学的现状,老师的教学理念和课程意识都在这里放大,优点和缺点都在这里展示,那么竞赛有哪些心得体会呢?接下来我为你整理了语文优质课竞赛心得体会，一起来看看吧。
语文优质课竞赛心得体会(一)
为了提高我的业务水平，在学校领导的关怀和支持下，领导委派我和贾国霞教师，于xx年11月12日到潍坊试验小学参与了潍坊市小学语文优质课评比活动，我们倾听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅。其中3位教师的课让我最佩服。
寿光的郑教师讲的是《钱学森》，她采纳干脆导入法，让学生用骄傲的语气读出主子公的名字。在检查生字这一环节，她的方法很特殊，不是单纯的让学生读生字，而是把这些词语填入文中的句子，反复诵读，这样学生记得会扎实一些。在赏析课文这一环节，她设置了三个问题：
第一，文中哪些句子能表达钱学森的爱国精神?
其次，牵动钱学森回国的缘由有哪些?
第三，钱学森面对美国施加的压力，他是怎么做的?
这三个问题层层推动，一步一步引导学生走入钱学森的内心世界。在拓展提升这一环节，刚好给学生补充了相关资料，加深了学生对主子公的了解。最值得我学习的是这节课重视朗读，有语文味，表达了语文课要在读中悟，在悟中读的思想。郑教师特别有激情，擅长鼓舞每个学生，增加了学生学习的信念。总之，这堂课很完备，环节完整，问题设置紧扣学习目标，层层推动，拓展提升了学生的思想。
高教师讲授的是《珍珠鸟》，采纳谈话导入法，让学生用真好说一句话，让学生充分体会真好的感觉，自然而然的导入文章。
其次步检查生字，采纳自由读、指名读、齐读等方式，并指导了重点字的写法。
第三步初读课文，教师给出了自学提示，
(1)自由读课文：我和珍珠鸟的信任关系是怎样建立的?我怎样做的，用 画出，并简洁写自己的感受。
(2)朗读品尝，读出自己的感受。
(3)组内赏读文流，补充完善。第四步，汇报沟通。这一环节学生思维迅捷，语言精彩。得出了一个结论信任不就能缔造出美妙的境界吗?
第五步，拓展提升，出示信任这首诗，续写小诗，把对信任理解写出来，有的学生