文档介绍：认识梯形
教学内容：p。46～49
教学重点：认识梯形的根本特点，会画梯形的高。
教学目的：
1、让学生在联络生活实际和动手操作的过程中认识梯形,发现梯形的根本特征，认识梯形的高及梯形个边的名称,认识等腰梯形。
2、让学生在活动中 认识梯形
教学内容：p。46～49
教学重点：认识梯形的根本特点，会画梯形的高。
教学目的：
1、让学生在联络生活实际和动手操作的过程中认识梯形,发现梯形的根本特征，认识梯形的高及梯形个边的名称,认识等腰梯形。
2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学****经历；感受图形和生活的联络，感受平面图形的学****价值，进一步开展对“空间和图形”的学****兴趣。
教学准备：长方形纸，三角板、学具盒等
教学过程：
一、复****平行四边形：
1、用手笔画一个平行四边形，说说平行四边形的边和角分别有什么特点？
板书：对边：平行且相等
      对角：相等
2、取一长方形纸：昨天作业中有一题是把平行四边形变成长方形,如今我请大家把长方形变成平行四边形，你会吗？说说怎么变？
撕下一个直角三角形，并把它拼好，得到一个平行四边形。
二、认识梯形：
1、把刚刚拼的那个三角形旋转后拼上去，问：这个图形你认识吗？
取下该三角形，问：这个图形你认识吗?
板书课题：梯形
指出：这节课我们来认识梯形
和刚刚复****的平行四边形相比，梯形的边和角有哪些特点?
板书：只有一组对边平行
口述:这组对边只要平行，不要求相等,另一组对边那么不平行；四个角对角都不相等.
指出：梯形和平行四边形因为都是四边形，所以它们的内角和都是360度。
2、。
三、认识梯形的高：
1、老师在黑板上画一个梯形，。
交流板书这四条边的名称：上底、下底、腰、腰
旋转手中的梯形，再让学生分别指一指这4条边的名称,并说明理由。
2、请学生上黑板用三角板比画高的位置。
结合画高指出：从上底到下底的垂直线段是梯形的高.
这样的高可以画多少条？（无数条）
3、交流几种较特殊的梯形：
从学生中搜集几种较特殊的梯形展示:
（1）直角梯形：这个梯形中有2个直角，这样的梯形叫直角梯形。找一找，它的高在那里？（就是其中的一条腰）
（2）等腰梯形：举刚刚做的等腰梯形,其中这个梯形的腰有什么特点？(相等）
指出：这样的梯形叫等腰梯形
4、学生继续在点子图上画梯形,要求画出三种梯形：一般梯形、直角梯形、.
四、完成练****br/>试一试：量出下面每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米?
完成想想做做：
1、先说出下面哪些图形是梯形，再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。
是梯形的标出其中平行的一对边，不是梯形的也说明一下理由。
2、在下面的梯形里