文档介绍：《阿房宫赋》教学案一体化讲义
【学****目的】
理解“赋"这种文体，理解常见文言词语的含义和用法.
反复诵读全文，鉴赏文章的构造和写作技巧，体会文中多样的艺术手法.
理解时代背景，体会作者的写作目的.
【重点】
掌握文中重要的文言知,多以散代骈,押韵也比较自由，人称“文赋”。（精品文档请下载）
【新知探究】
解释以下加点字的意义，并翻译划线的句子。
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？上下冥迷，，春光融融;舞殿冷袖,，一宫之间,而气候不齐。（精品文档请下载）
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横，，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍,缦立远视，而望幸焉；有不得见者,三十六年。（精品文档请下载）
【问题探究】
行文思路
艺术技巧
【训练反响】
【反思总结】
【作业布置】
第二课时
【学****目的】
重点掌握实词爱、庾、固、举、族和虚词之、而、其和特殊句式，准确翻译三、四小节中的划线句子。
反复诵读全文，体会作者的写作技巧和本文的写作意图。
【旧知督查】
【新知探究】
1、解释以下加点字的意义,并翻译划线的句子。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英,几世几年，摽掠其人,倚叠如山。一旦不能有，,金块珠砾，弃掷逦迤,秦人视之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱,多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。（精品文档请下载）
呜呼!灭六国者,六国也，，秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，那么足以拒秦；使秦复爱六国之人，那么递三世可至万世而
为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀,而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（精品文档请下载）
【问题探究】归纳本文的写作特色
【训练反响】比较阅读《六国论》和《阿房宫赋》
【反思总结】
【作业布置】
第三课时
【学****目的】掌握本文写作特色及重要文言知识
一、1、作家作品及文意：
杜牧，字 ，晚唐出色诗人，世称“ ”,和 并称为“小李杜”，著有 .（精品文档请下载）
2、行文构造：
第一部分 描写铺叙：
（1)阿房宫建筑宏伟豪华.
（2)统治者生活荒***奢靡。
第二部分 议论分析：
（