文档介绍：《13 只有一个地球》第二课时教学设计
执教者：王玉儿
教学目的
1、知识和技能
(1）理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。
（2）理解有关地球的知识,增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境；
（3）培《13 只有一个地球》第二课时教学设计
执教者：王玉儿
教学目的
1、知识和技能
(1）理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。
（2）理解有关地球的知识,增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境；
（3）培养学生搜集整理材料的才能,通过调查地球的资源和地球所受到污染的有关信息,让学生具备查找资料补充课文内容的才能.（精品文档请下载）
（4）领悟文章的思想进展小练笔，培养学生学习语言的才能。
2、过程和方法
⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感慨“我们这个地球太得意了，同时又太容易破碎了”的原因。（精品文档请下载）
⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。
⑶通过联络实际考虑问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动.
3、情感态度和价值观
懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。
教学重难点：
教学重点：理解地球的“得意”和地球的“易碎”。
教学难点：引导学生领悟地球为什么容易破碎.
课前准备：
1。地球知识的资料.
2。搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例。
教学过程：
一、课前三分钟：环保标语接龙
二、导入：
同学们，刚刚大家说的环保标语都很有警醒作用。这节课,让我们继续学习同样给我们敲醒警钟的第13课《只有一个地球》（板书）。（精品文档请下载）
三、复习旧知
1、师问:如今我们来回忆一下:课文写了关于地球的哪几个方面的内容，谁来说说？
2、个别提问，生答复
四、新授
1、师：同学们，这篇文章很多地方都可能会引起我们的考虑，最让你深思的是哪些地方?你从中体会到了什么？请你在小组里进展交流。（精品文档请下载）
2、小组交流,老师巡视
3、全班交流：刚刚小组交流得很活泼，如今谁来和大家一起分享一下你的考虑？
4、个别提问(注意提醒学生认真倾听）
每个同学汇报完毕后要和全班交流（可以是对问题的补充或不同的考虑，可以是联想的补充等）
注:这部分的交流应结