文档介绍：《一分钟》教学设计
一、教学目的:
1、学****课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间.
2、认识本课“钟零”等生字.
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教材分析
多睡一分钟带来的《一分钟》教学设计
一、教学目的:
1、学****课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间.
2、认识本课“钟零”等生字.
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的为难，是深深的懊悔和珍贵的教训。通过学****要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。（精品文档请下载）
三、学生分析
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争"的道理。学生已经具备一定的朗读才能，表演才能，在此根底上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事.（精品文档请下载）
四、教学过程
（一）活动激趣,导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，？（很长）
2、小结：是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长，就象刚刚，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟"的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深化理解课文内容.）（精品文档请下载）
（二）初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字:同桌互读,开火车读.（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预****（精品文档请下载）
（三）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二非常钟呢?
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名