文档介绍：****作《得意的小猫》教学设计
光谷二小吴林林
教学目的:
　　1、引导学生观察想象，发挥想象,抓住小猫的特点，突出小猫的得意.
　　2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望,培养学生的写作兴趣。
作前准备****作《得意的小猫》教学设计
光谷二小吴林林
教学目的:
　　1、引导学生观察想象，发挥想象,抓住小猫的特点，突出小猫的得意.
　　2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望,培养学生的写作兴趣。
作前准备：
　　结合语文理论活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和搜集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后通过活动，互相交流，互相启发，丰富素材,让作文和生活严密联络，为****作做好准备.
教学过程：：
　　一、激趣导入，引出话题.
　　在上一节口语交际课中，我们认识了一只得意的小猫——***。（板书：得意的小猫）看，老师今天又把它请来了。仔细观察一下,它哪些行为让你觉得得意。（板书：仔细观察）
　　二、观察想象，自由表达。
　 1、出示小猫图片，.
2、学生交流。(睡懒觉、喝水、捉蝴蝶、钓鱼)
　过渡语：***睡懒觉得意,喝水、捉蝴蝶、钓鱼也得意。下面就请你们和吴老师一起悄
悄地走进正在睡懒觉的***身旁，仔细观察图画，展开你们大胆的想象（板书：大胆想象）告诉我，睡着的***得意在哪里？请你们用一句完好的话，把你看到的或是想到的告诉我们吗？（给学生一分钟左右的时间想、看）
3、学生用一句话交流睡懒觉的***的得意。(四个学生）（精品文档请下载）
过渡语：***睡觉在你们眼中、你们的脑海中得意极了，你们喜欢这只睡懒觉的小猫吗?（喜欢）***，我想请个孩子轻言细语地读读。（精品文档请下载）
小猫***睡觉的样子很得意。一天中午,太阳暖烘烘的。***和小狗汪汪玩着拍皮球的游戏。没玩一会儿，***就累得趴在自己的“屋顶"***还在梦中不停地喊着:“汪汪，停下来，轮到我拍了。”看着睡“屋顶”、说梦话的***，汪汪只能轻轻地拍着皮球，悄悄地分开了***家.（精品文档请下载）
过渡语:你读得真好，轻言细语的，没有吵醒***,它还在美滋滋地睡着了。***得意吗？（精品文档请下载）
4、师生交流：谁来告诉吴老师，它得意在哪些方面?（三个学生交流）
过渡语:睡懒觉的***在吴老师的笔下如此得意，你们喜欢我写的这个段落吗？既然你们喜欢,那有谁来猜猜我写这个段落的机密武器是什么？
（精品文档请下载）
5、学生交流写法.（会观察、会想象、运用了中心句、拟人手法、抓住了特点、巧用妙词佳句 )板书
老师引导语：我写文章的机密武器全被你们觉察了，既然如此了,那我就把这些机密武器全送给你们了。如今就请你们带上这些机密武器，和老师为你们提供的段落开头和一些词语，把图中睡懒觉的***“自言自语"。(1分钟）（精品文档请下载）
6、学生“自言自语”。
7、学生交流,老师评价。（两个）
过渡语：睡着的***在你们眼中如此得意。睡醒了的***还得意吗?请再次带上老师送给你们的这些机密武器（老师手指板