文档介绍：《人民币兑换》教学设计
教学年级：四年级下册
一、教学内容分析
《人民币兑换》是北师版数学第八册第67——-68页内容，是在学生已经学****了元、角、分和小数,小数的意义，小数乘除法的根底上进展教学的。教材通过生动的情景，让孩子在解决问题怎样用四舍五入法取近似值呢？学生总结。(点击电脑）四舍五入的方法是:保存到哪一位,就看它后面那一位上的数字,假设大于等于5，(例如5，6,7，8，9）就向前一位进一，假设小于5(例如0，1,2，3，4)，就舍去不要。例如:保存一位小数，5。62
≈（四舍法） 5。69≈（五入法）。（精品文档请下载）
【设计意图：鼓励学生用自己的语言对方法进展总结。】
5、下面我们就来看看自己是否理解四舍五入的方法了。请看表格。（点击电脑)来看题目的要求：用四舍五入法取近似值，并填入下表.（精品文档请下载）
保存整数
保存一位小数
保存两位小数
1。79×1。2
÷15
（1）我们先来看第一小题:×1。2准确的答案是多少呢?请同学们计算一下吧。,那么怎样取近似值呢？（精品文档请下载）
（2）请同学们自己独立完成，好，开场填表。
（3)谁来说说自己的答案是什么？并说一说你是怎样取近似值的？
（4)同样方法学****45。4÷15
（5）如今谁再来说说四舍五入的方法是是什么呢?四舍五入的方法是：保存到哪一位，就看它后面那一位上的数字,假设大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位进一，假设小于5（例如0，1,2，3，4)，就舍去不要.（精品文档请下载）
【设计意图： 稳固加深学生对四舍五入法的理解。】
(6)同学们,下面我们来当一下森林医生，看看下面的问题吧。(点击电脑）≈8（保存一位小数）
正确的答案是8。0。这时候小数末尾的0是不能省掉的。
6。95保存一位小数是多少呢？
那么9。99保存一位小数呢？
【设计意图：让学生自己对易错点进展考虑和分析.】
三、稳固练****br/>1、刚刚大家运用四舍五入法真够棒的，那么如今我们兑换钱币就更简单了。看，我们身边的一些小朋友也遇到了兑换人民币的问题，我们来帮他们解决一下好吗？好，来看，小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念。一个文具盒12。5元，他有11元港币够不够？写出你的答案。（精品文档请下载）
学生出示答案,并说出自己的理由。
2、同学们解决得真好，妈妈也有一个问题，，她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢，准备做零用钱，能换多少泰国铢?请同学们计算一下。（精品文档请下载）
学生展示答案，并说出自己理由。答案有很多种.
同学们的思路可真明晰，想出了这么多的方法,老师想到了一句话“条条大路通罗马”，只要你能解释出自己答案的理由，你的方法就是正确的。（精品文档请下载）
3、下面我们来看小红爸爸遇到的问题。小红的爸爸在法国工作，最近寄回家5000欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？这次我们是把欧元转化***民币,应该怎样想呢？请同学们计算一下。（精品文档请下载）
谁来说说自己是怎么兑换的？
【设计意图:运用学****的新知识解决简单的实际生活问题。】
四、拓展练****br/>1、刚刚我们都是用四舍五入的方法对答案了