文档介绍：《傅雷家书两那么》
备课老师：刘秦山
教学目的:
1,体会书信中感情的流露和哲理的说明。
2，体会两封信中的联络及”坚强"的含义。
3，尝试用书信和同学,朋友,师长进展友好的交流。
教学重点,难点：
1,"坚强《傅雷家书两那么》
备课老师：刘秦山
教学目的:
1,体会书信中感情的流露和哲理的说明。
2，体会两封信中的联络及”坚强"的含义。
3，尝试用书信和同学,朋友,师长进展友好的交流。
教学重点,难点：
1,"坚强”的含义.
2，第2封信中哲理的说明.
教学时数：2课时。
教具,教法：多媒体教学；学生自主探究讨论和老师讲解结合。
第一课时
（说明：第一封信内容简单,学生理解较易，教学时宜以学生自主讨论,探究为主.）
一,导入新课：
简介人物:傅雷
（要求学生课前利用网络资源查找有关的材料.)
二，学生自读课文，老师出示问题。
1,这封信是傅雷在儿子什么心境下写的 找出句子。
讨论明确:这种情绪消沉的情形,以后还是会有的……
2,开头为什么这样称呼
讨论明确:称呼：”聪,亲爱的孩子。"
这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉.
3,对于情绪的上下起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告
讨论明确:（1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一:泰然处之,保持心理相当平衡.
(2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟,引为借鉴。
4,课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义.
讨论明确:（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
(比喻说明控制情绪的必要性，否那么只会适得其反.）
(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
(恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静,洒脱。）
三,归纳和总结:
参照课文段落层次的划分,学生明确第一封书信层次和大意，并总结划分的方法和体会.
四，课堂练****br/> 理解以下词语的形,音,义。
舐犊之情、重蹈覆辙、庸碌、惊心动魄、 凭吊：
第二课时
一，导入:
多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。
二,指导学生阅读课文并体会"坚强”的详细含义。
（学生分组朗读课文)
提示：这是本课学****的重点，教学时应指导学生找出详细语句。
明确：
”坚强"有两方面的表现：
(1)在失败时，精神消沉时：(第一封信)
”可以从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴，,正视错误，用理智分析，彻底感悟,才不至于被回忆所侵蚀. （精品文档请下载）
(2）在成功时:(第二封信）
多少过分的谀词和夸奖,都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑! （精品文档请下载）
三，傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出详细的语句,并理解傅雷对儿子的更高的要求。
明确:世界上最高的最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术!……我们真是心都要跳出来了! （精品文档请下载）
（延伸体会：傅雷在此时用了冲动的心情表达了对儿子的