一分钟教学设计.doc

文档介绍：一分钟教学设计
一、教学目的：
　　　1、学****课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　　2、认识本课“钟零"等生字。
　　　3、正确、流利，有感情的朗读课文。
　　二、教材分析
　　　　多睡一分钟带来的是2一分钟教学设计
一、教学目的：
　　　1、学****课文，使学生知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　　2、认识本课“钟零"等生字。
　　　3、正确、流利，有感情的朗读课文。
　　二、教材分析
　　　　多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的为难，是深深的懊悔和珍贵的教训。通过学****要让学生想到“分秒必争",年年如此，一生坚持.
　　三、学生分析
　　　　只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争"的道理。学生已经具备一定的朗读才能，表演才能，在此根底上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。
　　四、教学过程
　　（一）活动激趣,导入新课
　　　　1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
　　　　2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长,就象刚刚，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对
“一分钟”的体会一定会更深.(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念,便于深化理解课文内容。）
　　（二）初读课文,认识生字
　　　　1、学生自由读课文，认读生字.
　　　　2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。
　　　　3、认读生字同桌互读，开火车读。(识字中，我让学生课前制作好生字卡片，。使学生养成爱动脑的好****惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深化。）
　　（三）再读课文，朗读感悟
　　　　1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言)
　　　　2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二非常钟呢?
　　　　　学生活动:
　　　　　①可以