文档介绍：七年级体育教学反思二
一、利用游戏比赛形式培养安康心态
      
 七年级的学生，童真犹在。 游戏比赛在七年级的体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、
一、利用游戏比赛形式培养安康心态
      
 七年级的学生，童真犹在。 游戏比赛在七年级的体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、。游戏深受学生的喜欢,，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而和对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相抱怨,导致受指责的学消费生怯场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败,，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是,我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”以积极的心态迎接新的挑战.
二、培养擅长承受意外事实的才能
       任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参和了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于外因造成的失利使学生难于承受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理,充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的时机。同时还可以通过我国运发动参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生理解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生承受意外事实的才能，从而增强抗挫折才能和情绪调节力。
        经过一个学期的教学工作,或多或少、点点滴滴的累积。使我深深体会到新课程理念的根本内涵，获益匪浅.