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智力七巧板活动方案
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七巧板活动方案
一、七巧板的来源、发展及意义
七巧板是中国著名的拼图玩具，广泛流传于世界各国。
传统的七巧和角之间寻求以下其中的奥妙。
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------由于现代智力七巧板引用了很多现代数学及科学原理，加之本身的趣味性，学生在玩拼的过程中，各种能力锻炼和提高的同时，自己的意志品质、持久力以及良好的生活、学********惯也会得到潜移默化的养成。（可举例说明） 有些同学可能在想，七巧板我还没有接触过，怎么玩呢？下面我简单地介绍一下：智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则，一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。（可让现场老师组拼1-2个图形，切身感受一下）
二、如何辅导、培训学生
1、老师发放七巧板后，必须让学生有一段时间自行拼装，让他们自己去熟悉边角关系，摸索一套自己的经验（最好让家长也参与进来），这样老师在讲课的时候学生有了基础，配合也比较默契，效果也会更好。
2、七巧板的培训总共有八节课的内容，我们在编排的时候主要按照循序渐进、由易到难的原则，每节课各有侧重点。老师们只有依据每节课的编排顺序逐步讲授，不能操之过急。这就跟我们语文、数学一样，只有先认识汉语拼音、字，才能组词、造句、写文章；先认识数字，才能进行数的组合、加减、乘除。学生只有掌握了智力七巧板七块板的基本形状（一个圆、两个半圆、一个三角形、一个梯形、两个不规则图形）以及一般组拼方法，才能进行观察、创造、想象、举一反三，熟能生巧。 3、结合挂图讲授：
①第一节：七巧板的演变、发展过程（略）。作为知识点老师可以简单地向学生介绍七巧板的演变发展过程和意义：1、“乞巧”——周朝（“巧”的来源）；2、“七星案几”——宋代（最早雏形）；3、“传统七巧板”——明、清（成熟时代）；4、“智力七巧板”——现代（发展与革新的成果）。 ②第二节：“智力七巧板”系列知识是从“拆封七巧板”、“藏尖角游戏”、“按样拼图”开始的。老师在发七巧板的时候，可按照以下四步引导学生熟悉认识七巧板：1、让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料包装壳，拿出七巧板，要求不能损坏包装，注意安全，观察包装的“图形”结构，以免练****后无法恢复原状。2、拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的
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科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性。3、“藏尖角游戏”，可以进一步说明分割的规律性。先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。4、放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。如果学生很难恢复，老师可以瞬间提示。利用这样的趣味动手训练让学生熟悉各拼板之间的几何关系，学****领悟简单的几块板的确奥妙无穷。
“按样拼图”就是让学生先依照“图案”拼排七巧板，这是七巧板拼图活动最基本的动手练****称之为“热身运动”。老师在讲授的时候，重点通过学生的组拼讲解、渗透拼七巧板的基本方法、注意的问题。第一节共有六张图形，老师可有选择地使用，但，最好都能练****掌握。
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智力七巧板辅导课程B(2010-09-06 07:57:56)转载标签： 杂谈 ③第三节课：“按图分解”的教学目的是让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的几张卡片，熟悉各拼板之间的几何关系，初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞技意识。以“小鹿”为例，与听课的老师互动进行组拼，具体步骤是：老师先出示“小鹿”形象图卡片，让学生仔细观察，重点强调看清“小鹿”的外观样子，不要在拼的时候闹出笑话。观察“形象图”组拼，与语文的插图极为相似。然后，学生开始练****组拼，老师巡视指导。两分钟后，老师根据情况第一次瞬间提示“小鹿”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的（以此为契机教给学生观察事物的方法）3---2---1---完！接着，学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励，并确定1、2、3、名。这时可能还有一些同学没有拼出来，老师第二次瞬间提示，学生肯定会百分之百的注意观察，5----4----3----2-----1----完！如此以来，所有学生基本上能拼出来了。为了进一步加深、巩固，老师必须让一名或几名学生口述自己的组拼过程，锻炼、整理学生的思维过程（培养